语文人教版九年级下册考场作文——布局和谋篇.docVIP

作文训练——考场作文的布局和谋篇 抚顺市第八中学 张帆 【教学目标】 1、?掌握记叙文的布局谋篇； 2、?把握记叙文的基本文体特征。 【教学重、难点】 ??掌握记叙文的布局谋篇（线性结构，块状结构） 【教学过程】 一、导入：临近中考，作文是我们提分的最后也是最大的机会。可是，同学们有时会有这样的疑惑：老师：您总建议我们立意新颖，可是有时我们可选择的材料真是非常有限，这时怎么得高分？而且也有同学和我选择的是同一个材料，可是分数相差较远，为什么会这样？这节课，我们就来解决材料固定的状况下，如何将这篇文章写得出彩，如何给它烙上“我的”烙印！一起走进“布局和谋篇” 二、明确考试说明和《考试说明》中对写作的要求； 三、明确考场作文的步骤和布局谋篇的定义： 1、写考场作文的几个步骤：审题立意--选材--谋篇布局--展现文采。 2、布局谋篇的定义：“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。 安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架。（形式上） 表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。（思想上） 安排内容： 几种常见的记叙文结构模式 ??1、线形结构模式 ??所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出彩，要想写出高水平、符合 HYPERLINK /Index.html \t _blank 中考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须在记叙文特征上下功夫。下面我们就以三模考试中的一篇考场作文“感动，如春风拂面”来谈谈这篇“线形结构的记叙文”得高分的原因。 小结：写好线式记叙文的建议：?符合记叙文问题特征——善于描写；?使用多种修辞手法——使语文生动又表现力；?使用适当的环境描写——渲染气氛，增加文化意蕴。 2．块状结构的记叙文（分为有标志块状结构记叙文和无标志块状结构记叙文） ??所谓块状结构记叙文就是指一篇记叙文可以分割成几个相对独立的单位，有明显的层次结构，是学生在特定场合——中考考场——易于完成的作文形式，也是易于被阅卷老师在极端的阅卷时间里理解并产生好感的记叙文形式。它又分为以下两种： ?无标志块状结构记叙文（画面式、镜头式等） 这种形式的记叙文一般又称为复杂的记叙文，每篇文章由多件事或多个人物组成，用来塑造同一人物和表达同一主题。这组成一篇 HYPERLINK /Index.html \t _blank 文章的多件事中的每一件事和多个人物中的每一个人物片断就构成一篇记叙文块状结构中的一个板块，自然形成清晰的结构层次，让读者一目了然。这种形式的记叙文和线形结构的记叙文相比，其优势在于它容量大，内容复杂。在形式和内容两方面都给同学们提供了巨大的创造空间，易写出高水平的复杂的记叙文来。 ? 有标志块状结构记叙文（小标题、过渡句标志等） 这类记叙文每篇文章不仅由几件事或几个人物构成一个个板块，组成一篇完整的文章，而且有这样那样的明显的标志，使得原本自然、原始、界线模糊的几个板块，层次更加清晰，形式更加美观，考场作文的特点表现得更加鲜明，更易被阅卷老师接受和青睐。 常用的块状记叙文中的“标志”：小标题、过渡句标志等。 小结写好块状式记叙文的建议：小标题或者过渡句标记彼此之间要有内在联系，比如时间的变化，地点的迁移，事件的发展，感悟的加深等每部分采用夹叙夹议的写法，各部分要有阶段性评论，结尾要有总评。符合记叙性文体特点——善用描写。 表现内容 用表现手法让安排好的东西真正成为自己的！ 表现手法：对比（突出变化）、欲扬先抑、设置悬念、托物言志等。 六、实战演练：四模考场作文——变身 运用你刚才学到的知识，小组合作，提出修改意见。 刘飘然同学的作文——其实幸福一直都在 刘军同学的作文——其实爱一直都在 七、课后作业： 根据本节课所学到的知识，修改自己四模作文：“其实______一直都在”，独立完成修改，认真誊写在作 HYPERLINK /Index.html \t _blank 文本上。