语文人教版九年级下册赏析积累写作技巧.pptVIP

1、训练学生阅读赏析能力； 2、学会选取生活中的小事作为写作素材，理解以小见大的写法； 3、通过赏读，让学生学会写人记事的记叙文的写作基本方法，促进写作能力的提升。 根据范文和学生的特点，本节课的教学重点是： 感知范文内容，学会从生活中选取材料。 难点 ： 是理清文章结构，理清小作者的构思脉络，转化为自己的写作方法。 板块一：解读中考作文命题意向 导入新课 纵观2016年各省中考题，命题均以“自我”为中心，包含经历、感悟，从身边的小事，一件物品来选材，抒发自己的情感。接下来给大家展示的是2014年的一位考生的满分作文 (学生人手一份) 整体感知文章，谈感受。 要求同学们自由读文章，自己语言概括文章的主要内容，看看小作者是怎么写的，为什么能得满分，文章好在哪里。（这里同学们畅所欲言，鼓励学生大胆回答问题）学生有可能从线索，语言，结构等方面回答 板块二：研读赏析 研读文章内容重点是2段——5段（采取学生个人分段读，然后学生集体默读，目的是让学生进一步理解文章内容，思考下文涉及到的问题） （一）选材（小作者选的是一件衬衫）生活中选取最熟悉的事物最细小的却最真实的事件。另外我们还可以从报刊杂志，历史和文学作品中挖掘，关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物。（这样的材料会吸引很多人的眼球，如果我们选中它们，用我们自己的理性思维，思考它们、挖掘它们，提炼出我们自己独特的东西，寄托我们自己真善美的感情，也同样是一种极富生命力的作文。） （二）文章的脉络结构 1、 学生思考文章开头结尾的特点 首段“父亲省吃俭用…… 只有一件衬衫”（语言简练，紧扣文题。此种写法为开门见山，开篇点题）结尾段“写到这里我再也无法用语言……让父亲不要再这样辛苦”（结尾再次点题，体现了我对父亲深深的爱）结尾这一句的采用的是什么表达方式（穿插记叙文中议论、抒情表达方式其作用：画龙点睛，表达文章主旨.另外我们也可以用名言、警句、诗词、谚语等方式收尾来升华文章的主旨 ） 2、品读文章2、3、4、5段，思考小作者哪些时间段的什么场景的内容（这里师友合作探究完成） 酷热白天父亲干活的情景、雨中父亲忙碌的身影、晚上进家后的画面以及又一个受伤流血的画面（这几个场景深深吸引着读者，将父亲吃苦耐劳的形象体现得淋漓尽致，同学们想一想小作者是如何做到的？小组讨论后回答）a、巧用修辞美化语言 例句：当父亲脱下衬衫，后背上一道鲜红的伤口，像一把带着血的匕首，直插入我的心间（运用比喻的修辞，将父亲的辛苦和“我”内心的感受描写逼真形象）b、景物描写的妙用 例句：酷热的太阳威风凛凛地炙烤着大地，树上的叶子都耷拉下了脑袋，也快被晒化了。（通过环境描写写出天气的酷热，同时也从侧面烘托了父亲的辛苦。）c、恰当词语的运用 例句：我哽咽地说不出话，默默走进书房，眼前却再也挥不去那醒目的伤疤。d、写作顺序 先写白天场景，接着是雨天场景和晚上的情景，最后傍晚场景）思考小作者为什么这样安排文章结构？（这样的结构顺序符合人们的认知规律，白天、雨天、晚上最后是一个特写镜头，也是文章的细节描写，主题的升华更能突出父亲在我心目中的形象从而表达我对父亲深深的爱。） 第6段场景如果放在前面可以不？ （不可以，我们写作要讲究一定的写作顺序，比如时间、地点及人物的情感变化，事件的发展顺序