语文人教版九年级下册记叙文阅读句子赏析.pptVIP

记叙文阅读; 考情：12年11考 （2016）2. 欣赏文中两处画线句子，分析人物性格特点。（4分） （2015）2.赏析文中画线句子。（3分） （2014）2.分析下面句子，说说加点词是如何刻画出吸毒者的生存状态的?(4分) ······;常见的提问方式： 1、赏析下列句子（加点词）的表达效果。 2、试从xxx的角度，对文中划线句子进行分析。 3、从文中找出富有表现力的语句进行赏析。 注意区别：解释文中划线句子的含义。 ; 什么样的句子会让我们赏析？ 明确: 要么是运用了精彩的修辞； 要么是运用优美富有表现力的词语； 要么是运用了特殊的写作手法； 要么是表达作者情感揭示主旨的句子。;示例：2015《汉字书法之美自序》 2.赏析文中画线句子。（3分） 很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一画，写自己的名字。仿佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。 ; 答题思路： 首先，找到画线句子，结合上下文，确定画线句主要是描写“我”书写自己名字时的情形。 然后，抓住关键词“一笔一画”“凝神屏息”，分析可知两者均为动作描写和神态描写。最后，通过这一细节充分地表现“我”的慎重和一丝不苟。 ; 答： 画线句运用了动作描写和神态描写，通过“一笔一画”“凝神屏息”等细节，生动形象地表达出“我”书写自己名字时的慎重和一丝不苟。;语言赏析的切入点 1、描写方法 人物描写（动作神态心理外貌语言）和环境描写 2、修辞角度 比喻、排比、夸张、拟人、对偶、反复、反问、设问等 3、表现手法的角度 如对比、欲扬先抑、衬托、象征、照应、渲染、烘托、铺垫、情景交融等。 ;语言赏析的切入点 4、词语运用的角度 如动词、形容词、叠词······ 5、描写角度（视听味嗅触） 6、表达方式 主要赏析议论句和抒情句。抒情句：突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句：揭示所写内容的意义，突出中心。 7、哲理的角度 品味句子的涵义和给人的启迪 ;答题要点： 角度+内容+效果作用+情感 例1：那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的烟火一样繁密。 运用了比喻的修辞（角度），把树顶比作炸开的焰火（内容），形象生动地（效果）写出了那树枝叶的繁盛茂密，体现了生命的壮美（作用）。寄托了作者对如此壮美生命的敬畏和赞美之情（情感）。 ; 例2：孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷······窃书！······读书人的事，能算偷么？” 运用语言和神态描写（角度），写了孔乙己为自己偷书争辩的情形（内容），生动形象地（效果）刻画了孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格特点（作用）。;练习： 默读《三角梅》，对以下句子进行赏析。 1、唯独那棵三角梅老是趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。② 2、第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。④ 3、风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩然飞去。⑧ 4、生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能！⑨ ;1、唯独那棵三角梅老是趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 明确：从修辞和词语运用的角度入手。 答:运用拟人的修辞方法，将三角梅人格化，用“趴”、“停滞”等词语形象表现出三角梅不生长、缺乏生机的样子。 ;2、第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。 明确：从表现手法的角度入手。 答：运用对比，把院子里其他花木的长势喜人和三角梅叶片数量的不增反减进行对比，更鲜明地表现了三角梅生长停滞的情况，表达了作者的沮丧之情。 ;3、风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩然飞去。 明确：从修辞角度入手 答：运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。;4、生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能！ 明确:从表达方式和哲理的角度入手 答：运用了抒情和议论的表达方式，表现了作者对三角梅生长经历的震撼，表达对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，揭示了主旨，给人启迪。;练习二：读《山果》，尽量从多个角度入手，在文中找出相应的语句进行赏析。 ; 总结： 1、语言赏析的角度：修辞角度，表现手法，词语运用，描写方法，描写角度，表达方式，哲理角度。 2、