语文人教版八年级下册丰乐亭记.docVIP

《丰乐亭记》教案 马鸿燕 教学目标： 1、熟读课文，理解文中重点字词和句子的意思。 2、抓住“丰”“乐”二字理解作者寄情山水、与民同乐的思想。 3、发挥想象，再现美文的意境，体会文章的意境美。 教学重点： 1、正确理解文意，反复诵读。 2、理解作者寄情山水、与民同乐的思想。 教学过程： 一、导入课文。 山中宰相陶弘景在《答谢中书书》中曾这样写道：“山川之美，古来共谈。”自古以来，多少文人墨客在纵情山水之余，留下了美丽的诗篇。让我们把目光投向北宋庆历年间，由于庆历新政改革失败，包括范仲淹在内的数名官员遭贬，欧阳修上书为范仲淹辩白而获罪，被贬至滁州任知州。来到滁州后，他在勤于政事之余，与滁州百姓一同游山玩水，留下了同学们学过的名篇《醉翁亭记》，让我们感受到了欧阳修的崇高情怀。今天，让我们一起学习他写作于同时期的另一篇散文《丰乐亭记》，跟着欧阳修再来一次滁州之游。 二、整体感知，疏通文意。 1、教师配乐范读课文，提示学生注意字音及停顿。 2、学生自由朗读课文。 3、请一位同学示范朗读全文，纠正读音。 4、全班齐读。 5、疏通文意。请学生根据文中所给注释，试译全文。如果遇到不理解的字词，可小组讨论释疑。 6、检查翻译情况。（出示投影上的练习） 解释下列句子中划横线的字： ①修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。 ②问诸滁人，得于州南百步之远。 ③俯仰左右，顾而乐之。 ④修之来此，乐其地僻而事简。 ⑤既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 ⑥掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀。 ⑦夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。 ⑧遂书以名其亭焉。 7、由练习归纳阅读课外文言文的方法： ①结合文中所给注释来理解句意； ②运用课内文言文所学知识进行迁移； ③结合上下文，大胆推测不理解的词意。 8、进一步掌握虚词“之”“而”的用法。 9、翻译文中的关键句。 ①修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。 ②又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。 ③使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 三、探究质疑，归纳主旨。 1、小组合作讨论下列问题。 ①第一段开头“明年”“始”在文章中有什么样的作用？从中可以看出欧阳修在遭贬后对待政事的态度如何？ 明确：“明年”“始”说明作者初到滁州，就把自己全部精力用于公务，到第二年才喝到甘甜的滁州泉水。这两个词语足以体现欧阳修勤于政务。 ②丰乐亭的周围环境如何？欧阳修为什么要建丰乐亭？ 明确：丰乐亭周围有山，有谷，有水，环境幽美，望之令人心旷神怡，让人流连忘返。欧阳修建亭是为了能和滁人一同欣赏这里的美景。（“于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。”） ③用课文原句说说，作者为所建之亭取名为“丰乐”的原因。 明确：“其上则丰山，耸然而特立”“俯仰左右，顾而乐之”“修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”“四时之景，无不可爱”“幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”“使民知所以安此丰年之乐者”“宣上恩德，以与民共乐”。 2、归纳文章主旨。 以“我发现，欧阳修乐在……”的句式，说说你对“乐”的理解。 明确：乐有三层含意：一是山水之乐；二是百姓和乐；三是与民同乐。此文中欧阳修要表达的政治理想与《醉翁亭记》是相同的。 四、体会文章的意境之美。 课堂练笔：有远客慕名而来，请你以导游的身份，为来客介绍一下丰乐亭的优美风光吧。 要求：有生动细腻的描写，可以加上适当的想象。 师生点评。 五、布置作业。 1、熟读背诵选文。 2、修改小练笔，誊抄在作业本上。