语文人教版八年级下册合理安排说明的顺序.docVIP

《合理安排说明的顺序》教学设计 大连嘉汇中学 张 丽 顺序巧安排 来从美景游 ——合理安排说明的顺序 一、教学目标 1.知识与技能目标 以课文为例，学生复习巩固三种明顺序，并学会运用空间顺序进行写作。 2.过程与方法目标 （1）通过默读,进行圈点勾画，掌握根据说明对象的特征和写作目的，合理安排整体的说明顺序。 （2）学生通过默读,细致分析例文,自主、合作、探究的学习方式，能总结运用空间顺序介绍建筑物或景物的方法。 （3）学生学会运用本课所学的介绍建筑物或景物的方法，介绍嘉汇校园，当堂成文。 3.情感、态度与价值观目标 增强学生条理意识，激发学生热爱校园的情感。 二、设计理念 《初中语文新课程标准》指出“写简单的说明文，做到明白清楚。”本课正是在为学生写简单的说明文搭建台阶。本课重点讲解运用空间顺序介绍建筑物的方法，从学生最为熟悉的校园入手，让学生有话可说，有内容可写。也培养了学生细心观察的习惯，用文字表达对学校园的热爱。同时《初中语文新课程标准》还指出“语文课程应引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维。”本课学会合理安排说明顺序，条理清晰地介绍校园，正有助于发展学生思维的条理性。 这不仅有助于学生的书面表达，更有助于学好其他学科。 三、白板技术及微课的使用 (1)本课设计了例文引路的环节,在自我批注总结后，为了更直观地展现学生的批注结果，白板的“批注”功能恰好起到作用，它能直观的呈现学生批注的内容，吸引学生注意，提高课堂效率。 (2)本课在总结写作方法时，将知识要点录制成了微课,既可以在课堂上帮助学生回顾当堂所学要点，并进一步的补充，更可以在课后反复观看,记录重点内容。 （3）本课在佳作展示环节，将学生的当堂写成的习作通过“投影”展示出来，清晰直观，便于学生的点评和学习借鉴 四、学情分析 本课的授课对象是八年级下学期的学生,由于学生已经学习了半年的说明文，对说明文的三种说明顺序比较熟悉。全班共24名学生,通过”同质分组“和”异质分组“结合的方式,将他们分为六个学习合作组。组内成员的成绩呈阶梯状分布,在小组合作总结写作方法时可以互相帮助、提高。 五、重点难点 1.掌握运用空间顺序介绍建筑物或景物的方法。 2.运用所学方法介绍校园，当堂成文。 六、重点、难点突破 1.通过阅读教材，明确合理安排说明顺序的原则。 2.通过范文引路，得出运用空间顺序介绍建筑物或景物的方法。 3.通过写作实践，巩固运用空间顺序介绍建筑物或景物的方法。 七、教学过程 活动1.情境导入激发兴趣 导语：同学们， 咱们嘉汇中学早已美名远扬，所以每学期都会有各地教育者前来参观学习，如果让你当导游向参观者介绍嘉汇校园，该如何有序的介绍呢，今天就让我们一起顺序巧安排，来从美景游，学习合理安排说明的顺序！（设计意图：设置学生当导游的情境，激发学习兴趣。） 活动2.回归教材 明确原则 速读教材，进行圈点勾画，思考从中学到了什么。 明确：要从说明目的和对象出发，合理安排说明顺序，因此我们介绍校园主要运用空间顺序。（设计意图：明确合理安排说明顺序的原则，是写好说明文的前提。） 活动3.例文引路 总结方法 要求：默读例文，进行圈点勾画，把你得出的运用空间顺序介绍建筑物或景物的方法记录下来。（设计意图：课内外例文相结合，学生通脱自主合作探究方式，得出方法。） 明确：定点观察 ，动点观察，准确运用方位词，运用多种说明方法。 例文： 《故宫博物院》（节选） 太和殿俗称 HYPERLINK /item/%E9%87%91%E9%8A%AE%E6%AE%BF \t _blank 金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐 HYPERLINK /item/%E6%96%97%E6%8B%B1 \t _blank 斗拱、 HYPERLINK /item/%E9%A2%9D%E6%9E%8B \t _blank 额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央 HYPERLINK /item/%E8%97%BB%E4%BA%95 \t _blank 藻井有一条巨大的雕金 HYPERLINK /item/%E8%9F%A0%E9%BE%99 \t _blank 蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有 HYPERLINK /item/%E5%8F%8C%E9%BE%99%E6%88%8F%E7%8F%A0/638375 \t _blank 双