语文人教版八年级下册2.《我的母亲》课件.pptVIP

第一课时 个人档案 姓名 籍贯 身份地位 教育经历 胡适 安徽绩溪 思想家、文学家。 倡导白话文、领导新文化运动 北大教授 3—13岁，安徽绩溪上庄私塾 13—19岁，在上海读书 1910—1914年，美国康奈尔大学（文学） 1914—1917哥伦毕业大学（哲学），师从杜威 乡村母亲和博士儿子 　　中国文言文的倡议者、新文化运动的开拓者，荣获３５项美国博士桂冠的中国大学者胡适，是安徽省绩溪县上庄人。其父胡铁花系清末贡生，曾在东三省、广东乃至台湾省任官职；母亲冯顺弟（续弦）比其父小三十岁，是一乡村良家女子。胡适三岁时，父亲即病故。二十三岁的寡母做了乡村大家族的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫嘱，“令他读书”，终于把胡适培养成材。 研讨与练习 一、文章围绕母亲写了哪些事？ 这些事分别表现了母亲怎样的品性？ 一是对“我”的管教； 二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾； 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。 (5-7) (8-11) (12) 勾画出文中揭示母亲品性的语句 ① “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”（第6段） ②“我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。”（第8段） ③“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”（第10段） ④“我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”（第12段） 典型事例 母亲形象 唤“我”起 床、上学 不在外人面前打骂“我” “我”说轻薄话受到责罚 用舌头舔“我”的病眼 对付败家子大哥的债主 忍受两个嫂子给她的气 人格受“辱”后讨回公道 严父慈母 尊重孩子 严格要求 疼爱孩子 温和仁慈 宽容忍让 正直刚烈 请用“母亲是一个___的人。因为文中写道___”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。 例如：母亲是一个温和仁慈的人。因为文中写道：“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。” 评一评： 主题思想 课文写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，同时表达了自己对母亲的怀念和敬意。 九年的读书生活 （1-4） 母亲是 母亲对“我”做人的教育 （5-12） 一、对“我”的管教： 谆谆教诲，严格督学。 严厉责罚，正确教导。 二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾： 宽厚容忍，从不给人脸色看。 正直刚烈，从不受一点侮辱。 慈母给“我”的极大影响 （13） 学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。 我 的 母 亲 三、如何对待他人对自己人格的侮辱： 慈母 严师 恩师 拳拳慈母恩 第二课时 研讨与练习二、品味语言 1．我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 ——用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。 2．在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 ——表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。 3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。 “如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。 把握本文的语体特点 1、自传体 2、时间顺序，开门见山 3、文如其人，语言直白、坦诚，毫无夸饰之辞 研读与赏析·三 阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。 1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” ——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。 2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” ——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。 “我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。” ——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。 小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。 母亲之花——康乃馨 中国的母亲花——萱草