语文人教版九年级下册旭日中学 关建文公开课教案.docVIP

课题：《孟子》两章 生于忧患，死于安乐 旭日中学 关建文 学习目标： 1．反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。 2．学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。 学习过程： 一、导入新课： 大家都熟悉“卧薪尝胆”的故事吧。越王勾践在患难中矢志不渝，终于打败了吴国，重振越国；然而在此以后，“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”。沉溺于安乐中的越王重蹈覆辙。越王勾践的经历给我们什么样的启示呢?请走进《孟子·告子下》的选段中去寻找答案。 二、 1、文学常识填空： 1)孟子，名 。 时期 学派的代表人物。 2)《孟子》是一部记录 的思想观点和政治活动的书，共七 篇。南宋朱熹将《孟子》、 、 、 并称为“四书”。 2、朗读课文*音，读出停顿，读出抑扬顿挫的气势和美感。并完成下列问题 (1)读准下面的字。 ①畎亩 ②傅说 ③胶鬲 ④行拂 ⑤法家拂士 （2）把握句中的停顿及重音 ①舜／发于／畎亩之中，傅说／举于／版筑之间，胶鬲／举于／鱼盐之中，管夷吾／举于／士，孙叔敖／举于／海，百里奚／举于／市。 ②……必先苦／其心志，劳／其筋骨，饿／其体肤，空乏／其身，行拂／乱／其所为，所以动心／忍性，曾益／其所不能。 三、理清论证思路，背诵课文： 疏通文意 1、学生自读课文，结合注释，借助工具书翻译课文。注意下列词语的解释。 (1)发 畎亩 举 版筑 举于士 市 （2）故 降 任 是 苦 劳 饿 空乏 拂 乱 动 忍 曾 (3)恒 作 喻 入 出 2．小组讨论交流，解答翻译中的疑难问题。 3、注明下列句中的通假字并解释。 曾益其所不能 ②困于心，衡于虑，而后作 ③入则无法家拂士 ④所以动心忍性 4、翻译句子。 ①故天将降大任于是人也……曾益其所不能。 ②人恒过……征于色发于声而后喻。 ③入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 ④然后知生于忧患而死于安乐也。 （二）课文研读 （根据学案小组合作完成课文的阅读） 1、(1)本文的中心论点是什么?作者是从哪两个方面论证的?请简述本文的论证思路。 (2)这篇短论在论证方法上有什么特色? 2、 拓展研读 (1)“生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此意思相同?请列出两句。 (2)哪些事例可以证明这一道理?请列举几例。