语文人教版九年级下册生于忧患死于安乐(课件).pptVIP

生于忧患 死于安乐 ; ★孟子，名 ，字 ， 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。孟子主张行“ ”，以统一天下。 ;注音：;舜发于畎亩之中;傅说举于版筑之间;舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 发:起,被任用. 畎亩:农田. 举:被举用. 士:狱官. 市:市井之中. ; [译文]舜是从田野中被提拔任用的，傅说是从筑墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩中被举用的，管夷吾是从囚徒中被提拔录用的，孙叔敖是隐居海边被提拔任用的，百里奚是从市井中被提拔任用的。 ;思考： 此段文字列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁？想一想作者这样写的作用？作者举例想说明什么？ ;故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 空乏:资材缺乏,这里用作动词,使他受到贫困之苦. 拂:违背. 曾益:增加; 曾,同“增”. ;古代汉语中，动词有一种特殊用法，称为使动用法。如：“苦其心志”中的“苦”解释为“使……受苦”。 文中属于动词使动用法的词还有哪些？;属于使动用法的词还有：; [译文]所以,上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的思想受折磨，使他的筋骨受到劳累，使他的身体受到饥饿，使他这个人身受贫困，在行事上使他受到扰乱和不顺.（通过这些）来让他的心惊动，使他的性格坚强起来，增强他(过去)做不到的能力。; 人恒过，?然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 恒:常. 衡:通“横”,堵塞,不顺. 作:奋起,有所作为. 拂士:辅佐君主的贤士.拂:通“弼”,辅弼. ; 译文:一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思想受到阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）流露到脸上，抒发于声音里，人们才能了解(他)。一个国家国内没有坚持法度和辅佐君王的???士，国外没有敌国外患，这个国家往往会灭亡。这样以后，人们才知道，忧愁患害可以使人生存发展，而安逸享乐会使人萎靡死亡。 ;思考： 这一段从哪两个方面来论述了什么道理？ ;讨论： 最后，作者提出了一个什么观点？; 列 举 六 位 名 人 事 例;迁移拓展：  《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请同学们举出一些例子。;孔子厄而作《春秋》; 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 ; 爱迪生小时侯一边卖报一边做化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。;和本文阐述的道理相似的名言警句有：;  布置作业： 一、在理解的基础上背诵并默写全文。 二、请以《生于忧患，死于安乐》 为话题，写一篇议论文。