语文人教版八年级下册《饮酒》《行路难》.docVIP

人教版八年级下册第六单元《诗五首》 《饮酒》《行路难》 教学目标 　　知识目标 　　1．了解五言古诗、歌行体古诗（以七言为主）和绝句三类诗歌体裁，体会它们的区别。 　　2．了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 　　3．理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。 　　4．背诵五首诗歌。 　　能力目标 　　1．品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情趣。 　　2．了解诗歌情景交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。 　　3．引导学生在比较中鉴赏诗歌，通过比较诗歌在形式、写法、抒情等方面的异同，加深对诗的理解。 　　4．品评名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。 　　德育目标 　　激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调美，培养审美情趣，陶冶情操；间接接触社会，完善健全人格。 教学重点 　　诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名句。 教学难点 　　1．理解《饮酒》中“心远地自偏”。 　　2．探讨《行路难》（其一）的主旨。 　　3．引导学生在比较中鉴赏诗歌。 教学方法 　　1．朗读法。这两首诗歌，都是抒情名作，极富艺术感染力。陶诗中的率性自然、李诗中浪漫的济世情怀，只有在反复的朗读中，才能悉心体会。教师宜以声情并茂的朗读感染学生，以读代讲，以讲促读，引导学生在朗读中理解诗意，体味诗情。 　　2．联想想象法。这两首诗语言优美凝练，内涵丰富，留