语文人教版八年级下册24 送东阳马生序（节选）.docVIP

教学设计与反思 课题名称：送东阳马生序（节选） 姓名： 雷冬梅 工作单位： 镇康县军赛中学 学科年级： 八年级 教材版本： 人教版 一、教学内容分析 本节课的学习内容是对课文《送东阳马生序》（节选）的复习，除了让学生巩固掌握重点词句的翻译外，还有让他们加深对课文的理解，提升文言文阅读的能力。 二、教学目标 1、快速读记，巩固掌握重点词句翻译。 2、小组合作，归纳本课内容要点，加深对课文理解。 3、链接中考，提升文言阅读能力。 三、学习者特征分析 通过平时的观察、了解,多数学生害怕文言文,有厌学现象。针对此种现象，通过复习来使学生加深对课文的理解，提高学生的学习兴趣。 四、教学策略选择与设计 为了让学生巩固掌握重点词句翻译和加深对课文的理解，本节课安排了抢答有奖活动和链接中考两个复习板块，希望通过课堂上的互动来提高学生学习文言文的兴趣。 五、教学重点及难点 重点:巩固掌握重点词句翻译。 难点: 进一步理解基本内容、不同的情感倾向、写作手法等,做好积累运用。 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 导入 问古人勤奋学习的成语故事 学生自由回答 (凿壁偷光/囊萤映雪/ 悬梁刺股/韦编三绝) 引入所讲内容 活动一： 基础闯关 1、无从致书以观（ ） 2、每假借于藏书之家（ ） 3、不敢稍逾约（ ） 4、弗之怠（ ） 5、或遇其叱咄（ ） 6、援疑质理（ ） 7、俟其欣悦（ ） 8、负箧曳屣（ ） 9、略无慕艳意 （ ） 10、四支僵劲不能动 通假字 1、四支僵劲不能动。 2、同舍生皆被绮绣。 词类活用 腰白玉之环 古今词义 汤 媵人持汤沃灌 古义： 今义： 走 走送之 古义： 今义： 一词多义 患、故、道、之 重点词句解释：（先解释红体字在翻译句子） 1、既加冠，益慕圣贤之道 2、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请 3、每假借于藏书之家 4、又患无硕师名人与游，尝趋百里外， 从乡之先达执经叩问。 5、以是人多以书假余，余因得遍观群书。 6、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 通过背诵，快速抢答 1、得到，买 2、借 3、超过约定的期限 4、懈怠 5、训斥、呵责 6、援：提出　质：询 7、俟：等 8、箧：书箱 屣：鞋子 9、羡慕 10、支通“肢”，肢体 通假字 1、“支”通“肢”，肢体。 2、“被”通“披”，穿着。 词类活用 腰 ，名词作动词，腰佩 古今词义 汤 媵人持汤沃灌 古义：热水 今义：菜汤 走 走送之 古义：跑 今义：行走 一词多义 患、故、道、之 重点词句解释：（先解释红体字在翻译句子） 按要求完成 读记课下注释,巩固掌握重点字词句翻译。 活动二： 知识梳理，能力提升 1、作者在文章主要回顾了自己读书求学的艰辛，从时间方面看主要分两个阶段 和 ，从内容看求学之难主要体现在四个方面，分别是 、 、 、 2、应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？ 3、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生的奢华生活？ 4、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？ 5、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？ 分组活动，按照顺序答题。 小组合作，结合课文，从内容、人物形象、写作特色等方面归纳本课知识点。 中考链接 1、中考链接一：为什么“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”？请用原文回答。（’12年丹东） 2、中考链接二：文中宋濂的求学经历给了我们那些启示？（’12年宁波） 3、中考链接三：请结合文章内容，谈谈你对“见不贤而内自省”一句话的理解。（’12年齐齐哈尔） 4、中考链接四： （2009云南） 10、解释下列句中加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（2分） （1）每假借于藏书之家? 于：?? （2）同舍生皆被绮绣?? 被： （3）腰白玉之环? 腰：? （4）媵人持汤沃灌?? 汤：? 11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）? ? 以是人多以书假余。?? 12、第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事？（2分） 13、第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？（2分）?? 14、阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启。（3分） 1、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 2、例：学习要勤奋刻苦；学