语文人教版九年级下册映日荷花别样红.docxVIP

映 日 荷 花 别 样 红 ——记叙文写作指导之语言表达训练 武穴市第二实验中学 周中恒 教学目标： 1.通过对例句的分析，体会语言简洁、生动的特点。 2.学会运用简洁、生动的语言写作。 教学重点： 学习运用简洁、生动的语言写作。 教学难点： 通过例文，概括让语言变得简洁、生动的技巧与方法。 教学课时：一课时 教学过程： 情境导入 实例感受，目标定位 实例展示 下列两段文字各运用什么表达方式？在语言的运用上各有什么特点？ 我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 ——鲁迅《故乡》 2.实例分析 第一段交代人物、时间、地点和事件，写得很简洁； 第二段描绘故乡景物，表现悲凉心情，写得很生动； 3.目标定位 记叙文的语言应该做到： 简洁 生动 典例分析，归纳写法 （1）让语言简洁起来 1.引语 简洁，就是用最少的语言表达出最丰富的内容。 简洁，使叙述俭省，表达流畅，节奏增强。 例文分析。 比较下列几段文字，说说哪段文字好，好在哪里 例1. 原文：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ——莫怀戚《散步》 改文：我们一家四口三代人在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和我的儿子。 例2. 原文：那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我奔丧回家见着父亲，看见满院狼藉，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 ——朱自清《背影》 改文：那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是不幸的事接二连三地发生的日子。我奔丧回家见着父亲，看见满院乱七八糟的样子，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 例3. 原文：凄风。苦雨。天昏。地暗。 ——聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》 改文：凄冷的风呜呜地响着。悲苦的雨哗哗地下着。天空昏沉沉的，似乎快要塌下来。大地黑漆漆的，仿佛泼了墨一般。 3.方法归纳 （1）省略词语（2）内容概括（3）压缩跳跃 4.牛刀小试 A.用内容概括的方法修改下面的句子，让它们变得简洁。 想想看，如果一个塞住耳朵不愿听别人意见的人，对外界已经似乎一点也不动心，必然也是一个明明睁着眼睛却什么都没有看见的人了。 参考答案： 想想看，如果一个充耳不闻的人，对外界无动于衷，必然也是一个睁眼瞎。 B.用压缩跳跃的方法修改下面的句子，让它们变得简洁。 父亲是一个光着头，长着一双豹眼，有着高高的鼻梁，生着浓密的胡须，很黑而且非常瘦的农民。 参考答案： 父亲是个农民，光头，豹眼，高鼻，须浓，黑而瘦。 （2）让语言生动起来 1.引语。 生动就是语言讲究文采，富有表现力与感染力。一个词语，可以激活一个句子；一个句子，可以盘活一段文字；一段文字，可以点亮一篇文章。 2.例文分析。 读一读，品一品。说说下面各段文字在语言表达上有什么特点。 例一、 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 例二、 苏贝跨进这家饭馆，他那罪孽深重的鞋子和暴露了隐秘的裤子，形成了光彩夺目的春天。 ——欧·亨利《警察与赞美诗》 例三、 那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。 …… 那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。——王鼎钧《那树》 例四、 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。 ——朱自清《春》 例五、 幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获； 幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，是“奇文共欣赏，疑义相与析”的愉悦。 ——考场满分作文《品味幸福》 例六、 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞