语文人教版八年级下册《马说》教学设计及教学反思.docVIP

《 马 说 》 教 学 设 计 岳池县石鼓小学校 梅涛 一：教学目标 知识与技能 积累文言词汇，翻译课文 方法与过程 反复诵读，疏通文意，背诵课文 情感、态度 与价值观 感受文言文的语言魅力 二：教学重难点 1.积累词汇，翻译课文 2.理解文意，背诵课文 三：教法及学法 教法 导读、点拨 学法 自学讨论——竞答比赛-——梳理归纳 四：教学准备 教学准备 多媒体课件 五:课时安排 两课时 第一课时 [教学流程] 一、导入新课 播放多媒体课件：骏马奔腾的画面。 欣赏图片后，让学生想出一些有关“马”成语，如“万马奔腾，一马当先，天马行空”等。 二、学习目标 1. 能准确通畅地朗读课文，结合 页下注释理解文意； 2.理清课文的思路体会作者情感，理解作品寓意； 三、作者简介 韩愈 （768-824）字退之。唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者。祖籍昌黎,世称韩昌黎。谥号“文”，又称韩文公。其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，对宋诗影响颇大，有《昌黎先生集》。早年流离困顿，有读书经世之志。三考进士不第，多次被贬不得志。 四、写作背景：这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时