语文人教版九年级下册记叙文这阅读之赏析语句.docVIP

记叙文阅读之赏析语句（一课时） 授课人：大江口镇中学 贺美 复习目标： 识记记叙文语句赏析的知识要点（重点） 掌握并运用记叙文句赏析的常用方法（重点、难点） 提升阅读记叙文的能力 复习工具： 课外阅读一则、PPT辅助 复习方法： 自主与合作、归纳与总结 复习过程： 导入 茫茫书海，美文千千万。若不会赏析，美文于你何用？掌握了正确阅读方法，何愁领略不到文中的美妙之处？今天老师带着大家一起来复习记叙文阅读之赏析语句。 二、复习 1、明确记叙文文体。 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 2、复习所学过的常用的赏析语句的方法，PPT出示赏析语句的方法。 展现人物内心世界表现人物性格特征人物描写（1）、从用词角度赏析 展现人物内心世界 表现人物性格特征 人物描写 （2）、从修辞角度赏析 （3）、从内容角度赏析 （4）、从写作手法上赏析 自然环境描写（景物描写）（5）、从情感表达角度赏析 自然环境描写（景物描写） a、交代故事发生的时间、地点， 揭示作品的时代背景 a、交代故事发生的时间、地点， 揭示作品的时代背景. b、渲染气氛 c、烘托人物心情 d、借景抒情，情景交融 e、推动情节发展 3、学生带着方法完成资料上的语句赏析（方式：以读带析、演示感悟） （1）、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。《春》（读） （2）、屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”《范进中举》（动作演示） （3）、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。《济南的冬天》（读） （4）、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。《紫藤萝瀑布》 （5）、一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！” 《蒲柳人家》（动作演示） （6）、孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，不多了，我已经不多了。直起身又看一看豆，自己摇头说，不多不多!多乎哉?不多也。孩子都在笑声里走散了。《孔乙己》（动作演示） （选做题） 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。《走一步，再走一步》 4、由课内延伸到课外，结合中考题型，学生阅读一则文章《好望角》并完成相关赏析地习题。 三、课堂小结 好的方法，多记多练，就能举一反三，用起来就会得心应手了。拿到一篇文章之后就不会无从下手了，欣赏美文变很轻松，老师再不担心阅读不拿高分了。 四、板书： 赏析语句的方法 （1）、从用词角度赏析 （2）、从修辞角度赏析 （3）、从内容角度赏析 （4）、从写作手法上赏析 （5）、从情感表达角度赏析 （6）、从蕴含哲理角度赏析 展现人物内心世界 展现人物内心世界 表现人物性格特征 人物描写 人物描写 写作手法上赏析 a、交代故事发生的时间、地点， a、交代故事发生的时间、地点， 揭示作品的时代背景. b、渲染气氛 c、烘托人物心情 d、借景抒情，情景交融 e、推动情节发展 自然环境描写（景物描写）