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浅议构造法及在初等数学中应用 所谓构造法，即构造性解题方法，根据对题设条件或结论 充分细致的分析，抓住问题的特征，联想熟知的数学模型， 然后变换命题，恰当地构造辅助元素，它可以是图形、函数、 方程等，借助于该数学模型认识与解决数学问题的一种思想 方法。 构造法”包含下述两层意思：（1）利用抽象问题的普遍 性，把实际问题转化为数学模型；（2）利用具体问题的特 殊性，为待解决的问题设计一个合理的框架。 构造法打破了基本的‘要什么，求什么，给什么，用什 么”的常规解题思路和解题模式，应用它解题，则另辟蹊径, 它是一种重要而灵活的思维方式，没有固定的模式，常常表 现出简捷、明快、精巧、新颖等特点，使数学解题突破常规, 具有很强的创造性。它的应用十分广泛，特别是对有些技巧 性强的题目，这时利用构造法往往能达到意想不到的效果， 它是一种探索和创新，适当的构造可以给人带来耳目一新的 解题感受，能提高学生的解题能力，还可以让学生体会到数 学灵巧之美。 1?构造方程法 构造方程就是构造一些特殊的方程，将一些“相等关 系”转化为“不等关系”，“不等关系”转化为“相等关 系” o 【例】设al, a2,…，an为任意正数，证明对任意正 整数n 不等式(al+a2+???+an) 2Wn (al2+a22+? ? ? +an2)均成 立 证明：原不等式即 4 (al+a2+???+an) 2~4n (a