《称赞》教学设计方案.docVIP

小学语文教学设计方案 称赞 ——人教课标版第3册第18课 佛山禅城区澜石小学 邓倩 一、设计意图 新课改理念中强调语文教学要重视学生在阅读中独特的情感体验，尊重学生的个人感受。《称赞》是一篇趣味性较强，富于教育意义的儿童故事，从细节中见真诚，从平淡中见深情。故事通过小刺猬和小獾相互称赞，让我们感受到称赞的巨大力量！让学生懂得要想获得别人的称赞，就得先学会称赞别人。我遵循学生是学习的主人，是教学的主体的原则，采用“创设情境，读中感悟”创新型课堂教学模式。目的是培养学生的阅读能力、自学能力、发现并解决问题的能力和语言表达能力。 二、教学目标 1、认识10个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感受情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、学着发现别人身上的优点。 三、教学重点 学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 四、教学难点 学着发现别人身上的优点。 五、教学准备 1、多媒体课件 2、小刺猬、小獾的头饰、板书 3、若干朵称赞花,2个苹果,3个小板凳,一张小椅子 六、教学课时: 两课时 七、教学过程： 第一课时（略） 第二课时 一、情境导入，揭示“称赞” 1、（课前激情）：听说咱们班班的小朋友个个都聪明可爱，口才特棒，瞧，今天老师准