语文人教版八年级下册1.藤野先生 第二课时（教师用）.docVIP

1.藤野先生 第二课时 一、教学目标： 1.学习藤野先生的严谨认真、热诚正直的高贵品质；2、体会鲁迅深沉的爱国情怀，从而培养爱国情操。 3、学习选取典型事例和抓住主要特征刻画人物、表现人物品质的手法。(难点) 二、学习指导与检测 学习指导 第二课时 学习检测与学生展示 一、自读课文，思考。正直热诚治学严谨没有民族偏见 1、速读课文，找出文中描写初见藤野先生的形象的语句？ 外貌—黑瘦、八字须、戴着眼镜;举止—挟着一叠大大小小的书民主革命;声调—缓慢而很有顿挫(白描) 目睹印象—治学严谨 耳闻亲见—生活俭朴 2、课文主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事?表现藤野先生怎样的思想品质？找出让你心胸激荡的句子，用心地读出来。 = 1 \* GB3 ①添改讲义(工作认真负责) = 2 \* GB3 ②纠正解剖图(严格要求循循善诱) = 3 \* GB3 ③关心解剖实习(求实精神) = 4 \* GB3 ④了解裹脚(热情诚恳) 二、再读课文，问题解答。 1、课文除写藤野先生外，还写五个方面的内容，这与本文的叙事有何联系（作用）？从哪些地方读出来的？ （1）清留学生赏樱花、学跳舞； 作用:见到藤野先生的缘由。 （4）日本“爱国青年”的寻衅；作用：反衬 （2）从东京到仙台途经的日暮里和水户；作用：忧国学医的主要动机 （3）在仙台受优待； 作用