《尺有所短 寸有所长》教学设计一.docVIP

《尺有所短 寸有所长》教学设计一 　　教学课时：1课时 　　预设过程： 　　一、谈话导入，揭示课题 　　1、同学们，如果你想和家人、亲戚、朋友或同学沟通想法、分享快乐、倾诉烦恼，你会用哪些方式？（面谈、通电话、发电子邮件、书信……） 　　2、从古至今，书信都是人们之间一种重要的沟通方式，书信的内容包罗万丈，除了分享快乐、倾诉烦恼，还有请求帮助的、汇报情况的等等。 　　3、今天我们要学习的28课《尺有所短寸有所长》里就有两封信，请大家看看这两封信主要写了什么内容？ 　　二、自由阅读，感知课文内容 　　1、自由阅读课文，看两封信主要讲了什么。 　　2、学生简单概括书信内容。 　　三、深入思考，探究文中道理 　　1、师：对于张国强提出的问题，你有什么看法？你曾经有过这种感觉吗？你是怎样做的？ 　　2、柯岩老师提到的“尺有所短，寸有所长”，你觉得有道理吗？请联系自己的生活实际情况说一说。 　　（1）小组交流 　　（2）全班交流 　　四、讨论交流，了解书信好处 　　1、猜一猜：这么多可以和柯岩老师倾诉烦恼的方式，张国强为什么选择写信而不选择打电话或其他方式呢？ 　　2、交流：写信好友那些好处呢？ 　　（1）学生交流 　　（2）教师小结： 　　ａ、有的地区还没有先进的通讯设备，可以用书信与外沟通。 　　ｂ、不好意思说出来的话，可以用书信表达。 　　ｃ、有时候见字如见人，书信让人有温暖的感觉。