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活动2认识WINDOWS操作系统 教学目标： TWINDOWS界面的组成及鼠标基木操作。 教学重点： 了解鼠标基本操作。 课时：2课时 教学过程： 第1课时 一、观察计算机启动后进入的WINDOWS操作系统，看看它由 哪些部分组成。 1.按启动按钮。 2 ?观察显示器屏幕中的显示内容。 学习单： 观察位置 我的发现 整个区域 ?张大图片 屏幕显示区域左侧 一个个小图片和文字组成的 图案 屏幕显示区域底部 知识园地：WINDOWS简介 启动计算机，进入的是WINDOWS操作系统，可以看到 WINDOWS的界面主要由桌而、桌面图标和任务栏几部分组成。 WINDOWS操作系统是美国微软公司发布的操作系统。操作系 统像一个平台，所有的应用软件都要在上面运行。它也像个大管家， 所有文档资料都由它来管理。如果它生病了，那么计算机就不能正常 运行。 二、完成以下一些任务，观察结果。 步骤一：使用“我的电脑”桌面图标。 学着做：将鼠标指针移动到“我的电脑”桌面图标上，分别单击 和双击左键。 学习单: 动作 屏幕发生的变化 单击我的电脑图标 双击我的电脑图标 我认为桌面图标的功能是： 知识园地：鼠标操作 鼠标一般有以下几种基本操作： 移动：手握鼠标，在桌面上左右前后移动鼠标。 单击：食指点击一下左键或右键。 双击：食指快速连续点击左键2次。 拖曳：按下鼠标左键不放，在桌面上移动鼠标。 步骤二：使用任务栏中的开始按钮。 学着做： 1 ?单击开始按钮，打开开始菜单。 2?将鼠标指针移动至程序，打开子菜单。 3?将鼠标指针移动至附件，打开二级子菜单。 4.将鼠标指针移动至游戏，打开三级子菜单。 5 ?单击扫雷。 学习单： 部件 动作 屏幕发生的变化 开始按钮 我认为开始按钮 的功能是 我认为菜单的功 能是 第2课时 教学过程： 一、 WINDOWS界面及主要操作部件 在日常生活中，我们要喝水，可以拿起茶杯，要查看H期，可以 翻开日历。在计算机中也一样，当你需要完成某件事的时候就要打开 对应的应用程序。如想输入文档，就要打开文档处理软件，如果想上 网，就要打开网络浏览器。 WINDOWS XP使用了图形界面，提供了图标、按钮、菜单等 工具，能过它们，可以迅速、直接地打开各应用程序。 图标：好比我们办公桌上的记事本、茶杯、日历等，每一个图标 对应着一个应用程序或者一个文档。 按钮：好比开关按钮。单击某个按钮，就像按了一下开关会打开 某个家用电器一样，能完成对应的功能。 菜单：列出了可以让人们选择的菜单项，就好比饭店里的菜单列 岀各种菜供人们选择一样。 菜单项旁有▲符号，表示该菜单项还包含下一级子菜单。 菜单项旁带有省略号表示选择该菜单命令后，屏幕上就会弹出一 个相应的对话框，要求用户输入信息或提供选项。 二、 查看FI期时间。 学着做： 双击任务栏里的时钟。 学习单： 部件 动作 屏幕发生的变化 时间显示区 双击 当前的日期是： 知识园地：任务栏 位于桌面底部的任务栏由几个部分组成： 开始按钮：包含开始菜单，可从中打开应用程序。 快速启动区域：提供了一些应用程序的快速启动图标。单击即可 以启动对应的程序。 应用程序区域：显示打开的应用程序，单击某一项可以还原或最 小化桌面上的应用程序窗口中。 通知区域：包含时钟、网络连接状态显示等小图标。 活动3：初步体验WINDOWS应用程序 教学目标： 1?游戏“扫雷”和“纸牌”，提高学生使用鼠标的灵活性。 2?用写字板写FH己，并学会管理H记。 3?会设置桌面背景。 4 ?会听音乐。 教学重点、难点： 用写字板写日记并会管理日记。 课时：7课时 第1课时 教学过程： 一、扫雷大比拼 学着做: 1 ?打开扫雷游戏。 2?用左键单击翻开空格了，用右键标注地雷。 知识园地：WINDOWS应用程序 WINDOWS的应用程序通常分为两种：一种是WINDOWS自带 的小程序，如扫雷等小游戏，写字板，计算器，记事本，画图等，使 用这些小程序可以完成日常生活中一些简单的应用，如玩游戏，写日 记，听音乐等，非常方便。还有一种应用程序就是人们另行开发的大 型应用程序，可以帮助用户完成许多复杂工作。 二、 使用帮助学玩纸牌游戏。 学着做： ?打开纸牌游戏。 ?单击菜单栏中的帮助查找帮助主题命令。 3?根据需要，搜索某一特定的帮助主题。 三、 学生练习。 第2、3课时 教学过程： 一、用写字板写日记 步骤一：打开写字板。 知识园地：应用程序窗口 WINDOWS原是窗口的意思，在WINDOWS操作系统中启动应 用程序都会打开一个对应的窗口中。应用程序的所有功能都通过对应 的窗口操作来实现。 标题栏：显示应用程序名称或文档名称。 最小化按钮：能将窗口缩小成按钮，放置在任务栏上。 最大化按钮：当显示为最大化按钮时，单击它，能将窗口铺满整 个桌