浅谈游戏在小学体育教学中的运用.docxVIP

浅谈游戏在中小学体育教学中的运用 （开题报告）更爻］ 姓名：钱福2007届本科（2）班 一、研究的学术意义及价值 通过理论分析来探讨游戏在中小学体育教学中的重大作用，为广大中小学体育 教师在教学中提供参考，同时也有利于体育教学的改革和发展，使游戏在体育教学 中发挥更大的作用。 二、 研究对象与方法 1、 武威市凉州区吴家井中学八年级学生 2、 参考文献，对照法 三、 研究的主要内容 游戏在教学中能提高练习者的兴趣；活跃课堂气氛；有利于学生对知识的巩固和提 高，能培养学生的意志。 四、研究的主要环节及步骤 1、参考有关文献（2006年3月） 2、资料整理分析（ 2、 资料整理分析（2006年7月） 3、 撰写论文（2007年3月） 4、完成论文（2007年6月） 五、研究的结果 游戏在体育教学中有重要的作用，有利于提高学生学习的兴趣和意志的培养, 使课堂气氛活跃，有利于对知识的巩固和提高。 六、参考文献 ⑴ 马大伟，体育心理学（M）高等教育出版社团组织1996： 220—221o （2）李广有，体育专项游戏（M）甘肃科学技术出版社团组织1994： 3—7, 12—114 o 中华人民共和国教育部，体育健康教学大纲（M）北京：人民教育出版社 科院2000 o 浅谈游戏在中小学体育教学中的运用 钱福 （西北师范大学体育学院甘肃兰州730070） 摘要：游戏教学是中小学体育教学的重点之一，也是最有效、最有意义的体育活动, 它深受学生喜爱，又有很好的锻炼价值，体育教师要不断深入地研究教材、教法, 遵循游戏原则，发挥游戏的作用，精心组织好游戏，把游戏教学教好、教活。充分 发挥其在中小学体育教学中的作用。 关健词：体育教学 体育游戏 作用 运用 keyword:physical education ; physical game ;function;apply 体育游戏是中小学体育教学的重要内容。是最有效、最有意义的体育活动，也 是教育孩子的最好的方法之一。现阶段中小学体育是以发展学生的身心健康为中 心。使学生的身心得到健康发展，教学方法必须结合中小学生的年龄特点，引起学生 的学习兴趣，而游戏就是这样的教学方法之一。 我国现代著名的教育家陈鹤琴先生说过：“小孩生来是好动的，是以游戏为生 命的。’‘毛泽东同志在给《新体育》的题词中写道「要活动，要游戏，是儿童的天 性。”这充分说明了孩子们对游戏有着特殊的感情。由于体育游戏的条件和环境经 常变换，这对儿童的智力发展、身体发育都会起到良好的作用。特别是由于体育游 戏有一定的规则，这对培养少年儿童的组织纪律性有一定的积极作用。而且，体育 游戏富有情感，容易使人产生兴趣。青少年经常参加体育游戏，可以发展他们的跑、 跳、投等基本活动的能力，全面提高身体素质。通过游戏还可以培养学生机智、勇 敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质。能加强听力、视 力、注意力、记忆力、知觉力和敏锐的观察力的训练，能训练脑筋的灵活性，正确 的判断力，帮助儿童认识客观事物，陶冶美的情操，发展集体意识和个人才能。那 么，我们应该怎样在体育课中最好地发挥体育游戏的作用呢？下面我仅谈谈我个人 的看法： 1、创编和选择体育游戏遵循的原则 虽然体育游戏的形式多样，但并不是任何形式都适合教学活动，为了便于教学 和取得教学的良好效果，在创编和选择体育游戏时必须遵循以下原则。 1.1游戏的内容和形式要健康。 只有具有教育意义的游戏才有利于教学任务的完成，有利于培养学生身体的正 确姿势，发展学生的身体素质和基本活动能力，增强学生体质。对那些无意义的、 带有迷信色彩的以及庸俗的，有损学生身心的游戏，我们就要坚决杜绝。另外，那 些动作过于复杂的游戏也要避免，保证学生的安全。 1?2创编和选择的游戏必须有趣味性、新奇性。 只有使游戏带有趣味性、新奇性，才能诱发学生参与的兴趣。游戏的创编出乎 学生的意料，好奇心被激发，他们蠢蠢欲动，或许会想：“我能做好吗？ ——我一 定会比别人做得更好的！’同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成 下夹这一个游戏。如一年级学生做“夹着球走的接力比赛，学生受腿长的限制, 球已经是很不容易的事，更何况要走完10米距离的路程，那是“雪上加霜，便会 出现很多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便慢慢下滑——成 了“母鸡下蛋”，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。 下夹 1.3创编和选择的游戏要具有典型性。 一种游戏往往有许多做法，教师在创编和选择游戏时就应尽是选有代表性的， 这样在使用时可以举一反三，灵活多变，根据学生的接受能力逐渐提高要求。如“接 力跑”游戏，其基本方法不外乎“迎面接力”、“往返接力以及在身后接棒的分段接 力等，但在教学过程中可以用“接物”、“通过障碍”、“跳