语文人教版五年级下册10、《杨氏之子》教学设计.docxVIP

《杨氏之子》教学设计 教师：李欣欣 教学目标： 1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会课文中孩子应对语言的巧妙。 教学重点 能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会课文中孩子应对语言的巧妙。 教学难点 能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会课文中孩子应对语言的巧妙。 教学过程： 一、谈话导入： 1、同学们，你们家里如果来了客人而父母恰巧不在家，你会怎样招呼客人呢？ 2、有一个九岁的孩子，他家里来客人了，我们来看看他是怎样招待客人的，他就是——《杨氏之子》。 3、请大家齐读课题。知道这篇课文讲的是谁的故事吗？“杨氏之子”的意思就是――？ 二、初读了解 1、古人说：“读书百遍，其义自现”，我们先来读一读课文吧。（生自由小声初读课文） 2、同学们，读完课文有什么发现吗？这是一篇文言文，语言非常精炼。 3、古人读书讲究吟咏，读得入情入境、摇头晃脑，甚至连身子也跟着节奏晃动，你们愿意这样试一试吗？用自己喜欢的方式读一读吧。多种形式朗读，老师点评。（自由读、指生读、同桌读、集体读） 三、理解学文 1、《杨氏之子》是一个有趣的小故事， 让我们一起走进课文，与聪慧的杨氏之子交朋友吧！先看这句话“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”（大屏幕）这句话讲的是？