语文人教版五年级下册语言描写片段习作评改说课及上课课件.pptVIP

;说 课;; 《语文新课程标准》强调指出： 1、“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。” 2、“习作评改要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。” 3、“相互评改中分享感受、沟通交流。” ; 《语文新课程标准》强调指出： 1、“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。” 2、“习作评改要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。” 3、“相互评改中分享感受、沟通交流。” 我们的薄弱环节恰恰是《语文新课程标准》所强调的，但并无具体操作策略。;; 重视交流、评析，解决“怎样评价？怎样修改？修改的效果如何？”的问题，我们组打算用“定标评改”和“多元读者感受评改”的策略提高学生习作评改能力。 ;; 莫言; 书稿出来，我用了7、8个月反复修改。但出版后，回过来看还是有很多问题和遗憾。——莫言 ; 习作内容：选择自己熟悉的一个人（同学、父母、老师等），主要运用语言描写的方法，写一个180字左右的片段，写出他（她）某一方面的特点。 ; 习作内容：选择自己熟悉的一个人（同学、父母、老师等），主要运用语言描写的方法，