《我爱故乡的杨梅》教学设计.docVIP

我爱故乡的杨梅 一、 HYPERLINK \t _blank 教学要求： 1、?理解杨梅树的美丽可爱和昂美国的热人喜爱，体会作者热爱故乡的思想感情。 2、?继续学习用重点句概括段落大意。 3、?学会本课生字新词。 4、?有感情的朗读课文。 5、?仿照第三段的写法，写一段话。 二、? HYPERLINK \t _blank 教学重点： 继续学习用重点句概括段落大意。 三、? HYPERLINK \t _blank 教学难点： 仿照第三段的写法写一段话。 四、?课时安排： 三课时。 ???????????????? ??第一课时  HYPERLINK \t _blank 教学要求：检查预习情况，熟读课文，给课文分段。  HYPERLINK \t _blank 教学过程： 一、?导语： 同学们，我们祖国地大物博，每个地方都有自己的特产，河北有苹果鸭梨，新疆有葡萄、哈密瓜，?海南岛的椰子，今天，然我们一起来认识一下江南的特产——杨梅。 二、?检查预习情况。 1、?音、形、义 （音）津、婪、腻、腐 （形）婪、狭、滋、腻、酸、腐 （义）贪婪—婪，贪爱财物。贪得无厌，不知足。 狭长—狭，窄，不宽阔。窄而长。 惹人喜爱—惹，招引，挑逗。 细腻—腻，光滑，细致。课文中指不粗糙，柔软。 甘露—甘，甜。蜜甜的汁水。在课文中指春天的雨水。 吮吸—嘴聚拢吸取东西。 舒展—不倦缩。 甜津津—甜丝丝。 2、?自读课文，做到正确。 三、?读熟课文。 1、?自由读课文，做到正确。 2、?再读课文，争取正确流利。 3、?同桌互读互评。 4、?指名分自然段朗读。 5、?自读自查， 四、?默读课文，思考课文每个自然段讲了什么，是从哪几方面介绍故乡的杨梅？ 五、?给课文分段说明分段理由。 第一段：第一自然段。 第二段：第二自然段。 第三段：第三、四、五自然段。 作业：抄写生字新词，熟读课文。 ????????????????? ?第二课时  HYPERLINK \t _blank 教学要求：理解课文内容，有语气的朗读。概括第三短段意。  HYPERLINK \t _blank 教学过程： 一、?导语： 我们继续学习第10课。 二、?理解课文内容，有语气朗读，概括第三段段意。 1、默读第三段，思考：课文是从哪几方面介绍杨梅的？ 2、默读第三段，思考：从哪儿看出杨梅的果实惹人喜爱？用笔划出来。 3、?小组讨论，体会。 4、?集体汇报讨论结果。 ①?形有两个特点：圆、遍身长着小刺。随着成长，刺由坚、硬变成软、平，细腻、柔软。 ②?色：淡红—深红—几乎变成黑的了，杨梅成熟过程颜色的变化，最后，杨梅太红了，咬开后，新鲜红嫩，汁水鲜红。十分诱人。 ③?味：没熟透，又酸又甜，熟透了，甜津津，句生活中的例子说明杨梅太好吃了。（牙被酸倒） 5、?有语气的朗读。 6、?给第三段找出重点句，概括这段段落大意。 说明：第三自然段的第二句话概括了段的主要内容，但要把“它”换成“杨梅”。 提示：有些重点句不能照搬，需要修改加工。 7、?学习第二段。 ①?默读第二段，体会到什么了？ （杨梅树在春雨滋润下生机勃勃的样子。杨梅树蓬勃生长，充满生气。拟人化） ②?有语气的朗读。 8、?齐读第一段。 作业：有感情的朗读课文。 ??????????????????? 第三课时  HYPERLINK \t _blank 教学要求：仿写短文，完成课后其他作业。  HYPERLINK \t _blank 教学过程： 一、?仿写。 1、?回顾课文的写作方法。 县概括地说，在具体从形、色、味三方面写具体，其中味道描写中，要举一个小例子。 2、?确定自己要写的水果。 3、?老师选择一种水果进行指导。 4、?自己仔细观察后描写，写出自己的喜爱之情。 二、?比一比，再组成词语。 杨（????）狭（????）状（????）圆（????） 扬（????）峡（????）壮（????）园（????） 桂（????）婪（????）味（????）形（????） 挂（????）禁（????）昧（????）型（????） 作业：有语气朗读课文，语练，小片断。 附板书：????????????形：圆?小刺 10、?我爱故乡的杨梅??色：淡红?深红?几乎变成黑的 ????????????????????味：又酸又甜?甜津津（酸）