《月光启蒙》第一课时教学设计之一.docVIP

《月光启蒙》第一课时教学设计之一　　　教学要求：　　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　　2．联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。　　　3．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。　　　4．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学重点、难点：　　　1.课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。　　　2.文中插图精美，在指导读书感悟时，可结合插图，引导学生感悟语言内在意蕴感情。　　教学时间：两课时　　一、谈话导入：　　出示幻灯（月光下的美景）指名背诵关于月亮或月色的古诗。同学们，今天我们一起来学习一篇课文《月光启蒙》，齐读课题。看到这个课题，你有什么疑问吗？　　理解：“启蒙”，用“启蒙”这个词语说一句话。　　幻灯出示本文作者孙友田简介，说说你看过这个简介有何感受。（这么有成就的诗人，月光是如何启蒙他的呢？）　　二、初读课文，学习生字词：　　（一）轻声读课文，要求：　　1、读准生字词语，读顺课文。　　2、思考：文章中“我”的启蒙老师是谁？　　（二）幻灯出示生字词语，朗读词语，重点指导“篱笆”“时辰”的轻声。出示句子“我的父亲是唱莲花落的民间艺人。”指名读，出示“莲花落”的意思，指导该词语的正确读音。　　三、细读课文，理解课文内容：　　（一）回答