《珍珠鸟》教学设计.docxVIP

《珍珠鸟》教学设计 教学目标 知识与能力： 1．有感情地朗读课文。 2．读懂课文内容，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。 过程与方法： 1．自主阅读、交流感悟相结合，联系生活经验，发表自己的见解。 2．联系上下文内容，理解重点句的含义。 3．抓住作者赢得珍珠鸟信赖的原因，感受作者与珍珠鸟和谐相处的美好境界。 情感态度与价值观： 通过有感情的朗读课文，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物、人与人、人与自然之间，原应以诚相待，和谐相处的思想。 教学重难点 教学重点：把握主要内容，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感。 教学难点： 理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。 三、教学策略 1．独立阅读，在读中悟，在悟中读。 2．用具体可感的画面、声色、情节描述等方式，引导学生进入课文中的情境，激励学生的思维活动。 3．通过具体的问题引导学生的思维向更深层次理解。 四、教学过程 （一）谈话图片引入，揭示课题 1、同学们你们喜欢什么动物？那老师今天也带来了我喜欢的动物（出示珍珠鸟图片），同学们你们认识它吗？有谁比较了解珍珠鸟的？出示课件，介绍珍珠鸟。 2、珍珠鸟就是我们今天要学习的课文，第16课 珍珠鸟（课件显示课题），板书课题。 二、学习课文 1、课文中也有几只珍珠鸟等着同学们去认识它们呢？请同学们翻开语文书第16课，自由朗读课文，在读的过程