《珍珠鸟》教学设计一.docVIP

《珍珠鸟》教学设计一 　　教学准备：多媒体课件 　　教学时间：1课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、导入新课 　　哪些同学家里养了小动物？ 谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？老师给你们带来一只珍珠鸟。（出示课件：珍珠鸟）小小的珍珠鸟可爱吗？今天我们要学习的课文就叫 《珍珠鸟》。 　　二、初读课文，整体感知 　　学生默读课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？文章最后一句话是什么意思？ 　　三、引读课文，尝试回答前面3个问题 　　1．学生读课文，理清珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些变化？ 　　2．引读课文，深入体会：作者对珍珠鸟的喜爱之情。 　　四、合作，探究质疑 　　1．教师提出参考方向，学生们通过分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。 　　（1）为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？ 　　（2）珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？ 　　（3）为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字，有何用意？ 　　（4）“信赖，往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用？ 　　2．小组推荐代表汇报讨论结果，回答其他组提问，全班讨论。 　　五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，体会语言特色 　　六