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《用万作单位的数》教学设计 教学内容 教材第14页例5。 教学目标 学会将整万的数改写成用“万”作单位的数。 经历将整万数改写成用“万”作单位的数的过程，体验数据记法的多样性。 重点难点 重点： 掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。 难点： 理解改写的方法和依据。 教学过程 一、情境引入 1、我们学会了读数和写数，现在大家来比比，看谁能很快地写出题中的数据。 (1)光的速度是每秒三十万千米。 (2)我国的国土面积是九百六万平方千米。 (3)我国有七十八万所中小学。 (4)某乡镇去年的财政总收入是六千零二十万。 (5)2002年我国生产彩色电视机三千九百三十六万台。 2、说说你记下了哪几个数？记数时有什么感受？使学生说出记下这些整万数时，写0很麻烦。 3、引入新课：在生活中，我们经常要写下这些大数，像这样的大数有简单的计数方法吗？这节课我们来探讨这个问题。（板书课题：用万作单位的数） 二、学习新知 1、将以上的数写在黑板上： 300000 9600000 780000 观察思考：这些数有什么共同的特点？（都是整万的数） 2、如果要简单记下这些数，你想怎样写呢？ (1)组织学生在小组中讨论，说一说自己的想法，再指名汇报。 (2)引明确：这些数分别可以改写成用“万”作单位的数。“万”字写在对应的数的后面。边讲解边板书：