《教育评价学》06第六章质性评价方法.ppt

第六章 质性评价法 质性评价 是指以人文主义为认识论基础，通过文字、图片等描述性手段，对评价对象的各种特质进行全面充分的揭示，以彰显其中的意义，促进理解的教育评价活动。 档案袋 是指学生作品、学生进步记录和学生反思的有目的的收集，是使用者收集检查信息、使用信息以促进教学的合作过程。 苏格拉底研讨评定法 是指以苏格拉底“产婆术”教学法为基础，通过苏格拉底式的提问和积极参与研讨，以实现思想和价值理解扩展的质性评价活动。 教 育 评 价 学 公共管理硕士（MPA）系列教材 重点问题 1. 质性评价的概念 2. 质性评价的特点 3. 档案袋的概念 4. 档案袋的类型 5. 档案袋评价法的基本操作程序 6. 档案袋评价的优势及面临的困境 7. 苏格拉底研讨评定法的实施步骤 教 育 评 价 学 公共管理硕士（MPA）系列教材 第一节 什么是质性评价法 一、 质性评价的概念 质性评价 是指以人文主义为认识论基础，通过文字、图片等描述性手段，对评价对象的各种特质进行全面充分的揭示，以彰显其中的意义、促进理解的教育评价活动。 二、 质性评价法的产生背景 三、 质性评价法的理论基础 教 育 评 价 学 公共管理硕士（MPA）系列教材 第一节 什么是质性评价法 四、 质性评价法的特点