《教育管理学》03第三章西方理论发展.ppt

教育管理学 21世纪教育经济与管理系列丛书 第三章 西方教育管理理论发展 教育管理学 21世纪教育经济与管理系列丛书 本 章 提 要 20世纪以来，伴随着社会学和管理学的发展，西方教育管理理论取得了长足的进步，有力地推动了教育管理实践的改进。我国教育理论界虽然对这些理论陆续有所介绍，但大多停留在某一个方面或某一个片段，缺乏对西方教育管理理论的整体认识和分析。本章试图全面把握和揭示西方教育管理理论发展的基本线索、基本特征和内在精神，首先在分析西方教育管理学者对西方教育管理理论发展研究成果的基础上，概括出教育管理理论发展的四大流派及其模式，然后分别对这些理论及其模式的历史演变、基本观点进行介绍和总结，同时探讨和揭示出这些理论发展的内在联系及其特性，并就如何借鉴这些理论及其模式提出了自己的观点。 教育管理学 21世纪教育经济与管理系列丛书 第一节 古典管理理论 一、古典管理理论的起源与基础 西方古典管理理论正是在西方资本主义经济迅速发展、民主政治制度基本建立、工业化进程不断加速的背景下产生的。经济发展和工业化进程的加速使各种厂矿、企业以及商业组织等规模扩大，传统的经验管理已经远远不能适应现代生产管理的要求；民主政治制度是自由和法制相统一的制度，传统的人治管理方式不再适应民主政治制度下的政府和其他公共事业部门管理的要求。经济发展和