《教育管理学》04第四章教育组织管理.ppt

教育管理学 21世纪教育经济与管理系列丛书 本 章 小 节 教育组织是人们为实现特定的教育目标而建立的由机构、人员、职权、制度和文化等要素组成的相互协作的开放系统。它具有组织的一般特征，具有一个输入、转换和输出的过程，具有边界，与系统环境相互作用，存在耗散结构，系统有复杂性等。教育组织又有其特殊性，包括目标的多样性、结构的复合性、过程的协作性、结果的价值性和教育组织的学习性。教育组织具有目标整合功能、职能分化功能、任务分解功能、沟通协调功能和聚合扩张功能。 六种常用的教育组织结构模式是直线型，职能型，直线—职能型，事业部制，委员会制和矩阵型教育组织结构。各种组织结构模式均有其优点和缺陷，要根据教育组织的具体情况灵活运用。权力及权力的使用是组织运行的核心，要正确认识教育组织的正式权力和非正式权力。 我们应依据教育组织的类别、教育组织领导者的特点和教育组织的环境来设计和建设教育组织，要注意组织中的直线与职能，集权与分权，层级与跨度，正式组织与非正式组织等问题，而构建学习型教育组织则会对我国的教育组织管理产生积极的意义。 教育管理学 21世纪教育经济与管理系列丛书 思 考 题 1.什么是教育组织？其有何特点？ 2.试分析教育组织权力的来源及运用。 3.教育组织的常用结构模式有哪些？各有什么特点？ 教育管