《教育管理学》09第九章教育领导.ppt

教育管理学 21世纪教育经济与管理系列丛书 第九章 教 育 领 导 教育管理学 21世纪教育经济与管理系列丛书 本 章 提 要 一个组织绩效的高低与领导行为有很大关系。领导是一种影响过程，即领导者和被领导者的个人作用与特定环境的相互作用的动态过程。而领导者因其独特的地位和作用，成为影响组织工作成败的最关键人物。领导者对于人性的理解不同，直接影响领导方式的选择。国内外学者经过多年研究，已经形成了较为完整的领导理论体系，每一种理论模式都给教育领导提供了一定的基础和思路。同时，由于教育组织的特殊性，存在着多种制约教育领导的因素，而这些因素又影响了教育领导方式的选择。 教育管理学 21世纪教育经济与管理系列丛书 第一节 领导的内涵 领导是影响群体的活动使之实现目标的过程。其含义是： 一是领导是两个人或者更多人之间的关系，在这种关系中，影响力和权力不是均等分配的。 二是领导者不是孤立存在的。 领导者权力的五种来源：合法性、授奖权、强制力、表率力和专长。 第一，领导者的影响力的合法性来源于组织中正式的权力。 第二，领导者的影响力来源于其授奖权。 第三，领导者的影响力来源于其强制力。 第四，影响力来源于表率力。 第五