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浅谈高校音乐教学艺术指导课程现状和策略 摘要：高校的音乐教学中，艺术指导被提升到了重 要的位置，并成为了音乐教学中不可缺少的部分。对于艺术 指导的理解，除了是钢琴伴奏之外，还应该是艺术的基础上 更整体的把握和驱动，是一种对于艺术主体和客体都给予关 注的综合体。本文主要对高校的音乐教学中的艺术指导现状 进行了分析，并提出了相关建议。 关键词：高校音乐教学艺术指导 中图分类号：G642文献标识码：A文章编号:1673-9795 (2013) 05 (b) -0203-01 艺术指导作为一种音乐专业教学发展到一定程度的产 物，已经成为了音乐专业教学中不可缺少的部分。艺术指导 是指在音乐专业教学中通过与专业教师合作，钢琴伴奏角色 参与声乐、器乐活动，促进演唱者、演奏者的演奏技术不断 提咼，增强他们对昔■乐艺术的理解，提高他们的整体音乐艺 术水平的专业教师。而高校的艺术指导课程就是钢琴伴奏艺 术指导课，又常简称为“钢伴”。艺术指导课程的有效性如 何，直接关系到学生的艺术指导能力的提升。本文主要分析 了当前高校音乐教学中的艺术指导现状，并提出了相应的解 决措施。 1分析当前高校的音乐教学艺术指导课程现状 我国的一些高校，特别是综合性高校开设的音乐表演专 业中，艺术指导的教师队伍中有很大一部分没有受到过艺术 指导专业授课教育，而从事艺术指导的教师与专业课程的教 师比例，与学生的比例等都没有体现合理性，使得跟课制度 很难得到保障，因而也就影响了艺术指导的教学质量。当然, 也有一些高校已经实施了跟课的教学模式，但是因为课时较 少还没有达到全程跟课的效果，而教师只能采取一些临时性 的策略，如找钢琴专业教师和学生来代替，在音乐会中的走 台活动中匆忙实施等大大降低了跟课模式的效果。种种情况 都不利于艺术指导教师的自身素质的发展，更不利于音乐艺 术指导的教学水平的提高。因此，在高校音乐艺术指导还没 有达到成熟的水平时，需要结合自身的教学资源进行有效配 置，不断优化教师、学生之间的合作，促进学生充分认识到 艺术指导的的重要性，全面接受音乐专业的授课训练制度， 有效开展跟课模式，促进有效教学效果的发挥。 2分析实施髙校音乐教学艺术指导教育的策略 2. 1必修与选修结合的课程体系 高校要结合自身实际，打造符合学生发展的必修选修结 合的课程体系。在音乐专业教学中，要开设具有明确的发展 方向的必修课程或者选修课程，如声乐艺术指导、器乐艺术 指导方向等。教学内容的制定中，可以根据不同的声乐、器 乐教学大纲要求，选择相应的基础内容。在教学的过程中， 要保证由专门进行艺术指导教学的教师对创作风格或者类 型进行分类，对作品进行授课，传授演奏方法，引导学生掌 握作品的创作背景、风格、要领等等。 2.2模拟训练 高校的艺术指导课程中，要加强学生的模拟训练，让学 生在根据不同的学习阶段和内容，聘请声乐、器乐的学生为 合作伙伴，打好艺术指导的知识基础。聘请声乐、器乐类型 的学生作为合作伙伴，能够让学习艺术指导的学生走入艺术 指导的课堂，一起接受授课教师的指导，并参与到课程考核 中去。指导教师还可以对声乐、器乐表演者的表演方法和处 理方法进行讲解和指导，使得艺术指导学习者不断提高自身 的演奏水准、气息调节和音乐变化处理能力等，为其形成更 高水平的艺术指导能力打下了坚实的基础。当然，通过模拟 训练的形式，有效地环节了高校艺术指导师资队伍不足的问 题，加强了教师与学生、学生与学生之间的合作和交流，促 进了学习者与参与者的共同进步，有利于提高艺术的整体水 平。 2. 3实施跟课模式 在高校的艺术指导课程中，可以实施跟课模式，促进了 学习者的艺术指导水平不断提高。跟课模式是指在在艺术指 导学生参与课堂学习和模拟训练之后，让其参与到声乐、器 乐专业的课程中跟课学习，接受专业教师的训练的一种模 式。目前的跟课模式能够让艺术指导者充分了解弹奏作品的 相关特征，并能够根据了解情况对弹奏音色、呼吸、力度、 变化层次、线条、渲染气氛等方面进行有效地处理，因而不 断积累了艺术指导经验，逐渐掌握了作品的风格、技能要求 等，促进了学习者的艺术指导水平的提高。 2.4专家讲座 在高校的艺术指导教学中，学校和教师可以通过聘请具 有高水平的专家进行集中训练和指导，以专家讲座的形式提 高学生的艺术指导能力。和专家也不仅仅是一名知识的传授 者，传授演奏演唱的技巧、经验等，还是一名分析者，从声 乐、器乐作品的创造背景、风格、特点、内容等方面的讲解, 更是一名表演者，带领学生一同去现场感知音乐艺术指导的 极大作用和魅力。因此，通过专家讲座，可以让学生感受到 艺术指导对于艺术整体艺术效果的重要性，从而带领学生更 准确更全面地理解艺术指导的教学目标，更能促进学生的演 奏能力、演唱能力的提高具有积极的意义。 2. 5参加