上海师大《教育心理学》第9章陈述性知识的学习.ppt

第9章 陈述性知识的学习 第一节 概述 第二节 陈述性知识学习的理论 第三节 陈述性知识的学习过程 第四节 概念与规则的学习 ● 第一节 概述 一，知识的含义 二，知识的种类、表征 三，陈述性知识的含义、表征 ● 一，知识的含义 （一）知识的含义 知识的哲学含义 知识，是人对客观世界的现象及其规律的反映， 是人对客观世界认识的结果。 知识的心理学含义 知识，指个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。● 一，知识的含义（续） （二）两种知识观 知识观，指关于对知识的性质、起源、种类、范围、获得等 问题的总的看法。 （1）客观主义的知识观。 （2）建构主义的知识观。● 一，知识的含义（续） （三）两种知识观对教学的影响 （1）影响师生关系 客观主义知识观：教师代表“权威”、“真理”，师生关系不平等。 建构主义知识观：教师不再是知识垄断者，师生对等、合作。 （2）影响教学内容 客观主义知识观：知识本身成为教学的主要内容。 建构主义知识观：知识本身相对不那么重要， 学习获得知识的方法更为重要。 （3）影响教学方法 客观主义知识观：学习方式就是接受和记忆。 建构主义知识观：重视学习的探究过程和集体合