数学北师大版二年级上册教室有多长.docVIP

《教室有多长》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学二年级上册第49-50页的内容。 教材分析： 本节课是北师大版二年级上册第六单元第一课时的内容，现在教学认为需要经历“直接比较、运用非标准长度单位测量、运用标准长度单位测量”三个过程，这样可以帮助学生对标准单位的意义有充分的理解。本节课作为正式学习长度单位之前的准备课，目的是通过用自选单位测量物体长度的活动，在“量”中体会到“量”，并能够用一定的方式表达和交流测量的结果，积累活动的经验，为后续的学习奠定基础。 学情分析： 学生在一年级上册已经积累了直接比较长、短的活动经验，对长和短有了一定的认识，能想出很多测量的方法。所以在方法的选择上无需担心，可以放手让学生自己选择，但学生测量操作的经验就很少,有些几乎为零,而且学生年龄小，在表达和交流测量的结果时，要多加引导。 教材的处理： 1、在测量的体验活动中，教材选择的是让学生测量教室，我考虑到学生的测量经验非常有限，有些可以说是他们的“第一次”，教室的长度太长了，测量起来会有许多的难度，不利于学生对测量活动的体验，于是我在这里做了小小的处理，改为测量1米左右的绳子，这样既降低了测量的难度，又让学生对测量的过程有一定的体验。 2、对于“量的过程中要注意什么”这个问题，教材是把放在测量活动之后，让学生先经历测量的操作体验，再归纳得出测量应注意的的问题，我考虑到学生测量实际操作很少