数学北师大版二年级上册课堂作业.docxVIP

1教学目标 1.认识各种大面额的人民币及其换算关系,进一步体会人民币的作用。2.培养学生有条理的进行思考和综合运用所学知识解决实际问题的能力。3.使学生初步形成合理使用和爱护人民的币的意识,养成勤俭节约的良好习惯。 ?编辑 2学情分析 二年级学生年龄小,缺乏独立购物的实际经验。经过上节课的数学学习,对人民币产生了比较浓厚的兴趣。学生都有逛超市、商场的经历,对购物中的付钱、找钱都积累了或多或少的生活经验,教师应充分尊重学生已有的生活经历,挖掘学生已有的知识经验、生活经验作为从事学习新活动的“生长点”。 ?编辑 3重点难点 重点:认识各种大面额的人民币及其换算关系。 难点:学习多种不同的付钱方法。 ? 4教学过程 4.1第一学时 ?编辑 4.1.1教学活动 ?编辑 活动1【导入】创设情境，导入新课 师:(出示主题图)现在我们已经来到商店的衣服专柜,大家从中获得了哪些信息?1:我看到商店里有上衣、长裤和裙子。2:我知道他们各自的价钱。一件长袖上衣的价钱是26元,一件短袖上衣的价钱是31元,一条裙子的价钱是23元,一条裤子的价钱是41元。师:上节课认识的人民币最大面额为5元,这里的衣服都是几十以上,如果用上节课学习的面额的人民币来购买,算起来就很麻烦。为了解决这个问题,今天我们就来认识更大面额的人民币。 ?编辑 活动2【讲授】同桌讨论，认识人民币 师:同学们,来看一看这几张人民币,你们认识它们吗?它们分别是多少钱呢?认真观察这几张人民币,和同桌说说你都发现了什么。 ?(1)学生同桌间讨论。 ?(2)反馈。 师:大家都观察好了吗?哪位同学愿意先来说说你观察的结果? 生1:我发现这些钱中间的花不一样。生2:我发现只要看人民币上的数字,就可以知道它是多少元。比如:100元的人民币上面就有100这个数字。 生3:人民币的颜色不一样,100元为红色、50元为绿色、20元为橘色、10元是蓝色。 …… 师:看来大家的收获真不少,观察得真仔细。现在老师这里还有几张人民币(课件出示),请同学们看看它们分别又是多少钱。 学生看屏幕认识人民币。 师:同学们真棒!我们一般都是通过人民币上的数字和汉字或直接通过图案等来区别各种人民币的面值的。老师现在还有一个问题,再纸币上左下角有一些点,你们知道他们有什么作用吗? 师:这是专门为盲人朋友设计的,他们看不见,有了这些点,盲人朋友通过摸人民币,就能知道是多少钱了。 ?编辑 活动3【活动】解决问题 师:上节课我们学习了面额为1分、2分、1角、2角、5角、1元、5元的人民币,今天这节课又学习了面额为10元、20元、50元、100元的人民币,现在丁丁的妈妈想买一件售价为31元的汗衫,她该如何付钱呢? 生1:可以付一张20元、一张10元、一张1元。 生2:也可付一张20元二张5元、二张5角。 生3:还可以付三张10元、五张2角。 师:很好!其实还有很多种付法,同学们能再说一说吗? 生4:可以付六张5元、一张1元。 生5:可以付一张10元、四张5元、十张1角。 …… 师:很好!同学们以后买东西的时候,就知道如何付钱了。 ?编辑 活动4【练习】巩固练习 完成“练一练”的第4题。 师:今天,老师和同学们认识了更大面额的人民币。现在请同学们拿出你已经准备好的人民币,说说看,你们手上的纸币各是多少元。 生1:我手上的纸币有10元、20元、50元和100元。 生2:拿两张50元,合起来就是100元。 生3:拿一张50元,两张20元,一张10元,合起来就是100元。 …… 师:同学们想的办法比老师想的还要多,真不错,都超过老师了。 ?编辑 活动5【测试】上黑板板演 填空。 (1)一张20元纸币可以换()张2元纸币。 (2)()张10元纸币可以换一张50元人民币。 (3)一张100元纸币可以换()张5元纸币。 (4)()张2元纸币可以换一张10元纸币。 (5)一张2元纸币可以换()张5角纸币。 (6)一张1角纸币,一张2角纸币,一张5角纸币,合起来是()角。 ?编辑 活动6【作业】课堂作业 课堂练习 买衣服这节课的内容