语文人教版三年级下册《15 争吵》教学设计.docVIP

附件1： 莆田市中小学教师信息技术应用能力提升工程 信息化教学设计参考模板 作者信息 姓名 陈晓 电话学科 语文 年级 三年级 邮箱 chenxiao.99@163.com 单位 涵江区实验小学 教学设计 教学主题 15、《争吵》 一、教材分析 这篇 HYPERLINK / \o 课文 课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。课文按事情发展的顺序叙述。先写“我”和克莱谛吵架的原因；再写“我”的内心活动：为吵架而感到不安、后悔，又没有勇气承认错误；然后写克莱谛的友善化解了双方的矛盾，两人重归于好；最后写父亲对“我”的严厉批评。课文细致描写了“我”的心理活动，“我”的不安与后悔，“我”知错却没有认错勇气的矛盾心态，写出了“我”对克莱谛往事的回忆及印象。这些心理活动的描写真实地体现了“我”的个性特征，一个明是非却爱面子的“我”活脱脱地展现在我们面前，也为克莱谛后边的友善行为作了铺垫和暗示。联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义是 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml \o 教学 教学的重点、难点。 二、学生分析 课文细致描写了“我”的心理活动，“我”的不安与后悔，“我”知错却没有认错勇气的矛盾心态，写出了“