语文人教版三年级下册《27 买木雕的少年》学情分析.docVIP

《27 卖木雕的少年》学情分析 济南市市中区泉海小学 张瑞 一、写字方面 1.已知领域：学生在此之前已经认识本课的14个生字，并已具备自己观察字的特点，进行正确书写的能力和习惯。 2.未知领域：对于易错笔画、偏旁及比较复杂的字，学生容易写错。对于个别生字如“模”的多音项了解不清。 3.难知领域：“驮”的右半部分注意“大”不要写成“犬”，“辨”不要写成“辩”。“齿”的第五笔是撇，不要写错笔划。 二、词语方面 1.已知领域：本课出现的两字词语普遍比较简单，学生可以读通读顺。 2.未知领域：本课大量出现四字词语，用来描写文章中的事物，学生以前很少接触过，更不会应用，通过对词语有效的分类，出示图片运用词语进行描述，引导学生学习应用，可以有效地解决。 3.难知领域：“游人如织”“栩栩如生”这两个四字词语很有特点，可以先来理解“如”的意思，然后整体理解词语的意思。最后推想其他形式相同的词语，来积累此类词语。 三、句子方面 1.已知领域：对于故事的发生及背景，课文已详细交代，其中“在去非洲南部之前，一位朋友告诉我，一定要游览莫西奥图尼亚大瀑布，还要买一两件木雕工艺品。莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。　　在大瀑布的不远处，有不少出售木雕工艺品的摊点。木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，