语文人教版九年级上册9《孤独之旅》.docVIP

9《孤独之旅》教学设计 阿拉善左旗第五中学 刘新平 学习目标： 1、通过教师点拨、分组讨论的方法理清故事情节,分析人物形象,把握课文主题。 2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用。 3、感悟人物的成长历程,丰富情感体验,树立奋进信念,培养战胜困难的勇气。 学习重点：梳理主人公的成长历程,体会环境描写和细节描写的重要作用。 学习难点：联系生活实际,深层感悟小说意义。 学习课时：一课时 学习过程： 板块一：创设情境，导入新课 ( 展示歌词《阳光总在风雨后》,让学生在音乐中渐入情境,为课文的学习酿造氛围。) 同学们,这首歌词意蕴很丰富呀。的确,人生旅途,并非时时一帆风顺,往往充满辛酸与泪水。而我们的生命,亦是在不断的锻造中成熟丰满的。如果说成长需要付出代价的话,那么“孤独”也应是我们生命中无法回避的主题。 今天,让我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》,去体验少年杜小康在放鸭生活中所经历的一段孤独之旅吧! 板块二：走进作者，识字认词? 曹文轩,当代作家。1945年生于江苏盐城农村。1974年考进北京大学中文系读书,后留校任教。现任北京大学教授、博士生导师。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。 本文选自长篇小说《草房子》。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景,写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描