语文人教版九年级上册《故乡》教案设计.docVIP

《故 乡》教案 来苏中学 周贤坤 一 、目标 一 、目标 1、 复习小说的文学常识，学习人物的描写手法，了解多种手法的运用。 2、领悟一些人情世故 、教学重点 1、故事情节梳理 2、人物分析 3、人物描写手法及运用 复习小说的文学常识，学习人物的描写手法，了解多种手法的运用。 教学过程 一、 由小说要素进入课题（20分钟） 1 同学答 ：小说的要素关键的是哪种人物？ 2 同学答 ： 小说的目的反映社会生活。 3 教师语言 ：人总是、生活在一定的空间，且通过人的生活及变化反映一定时期的社会生活状况，因此，我们学习小说应抓住小说要素中的哪一种要素人物。 4 学习了小说的要素，就应从实际的作品中去巩固，因而，我们现在就学习小说 故乡 我们一起去看小说的人物描写。 二、深入课文 1 学生找出主要人物，教师明确 （20分钟） 润土 杨二嫂 我 2 小说从那些方面描写人物？ 学生回答 ： 语言 神态 外貌 动作 3 本篇小说故乡是怎样描写人物的？练习不充题 4 抽学生答题， 然后教师明确 ：表现了人物的什么性格？ 5 写了润 土 少年 中年 杨二嫂 20年前 后 故 乡 20年前、20年后的对比 6通过对比，人物故乡都在变化，是什么原因引起的：88页封建制度帝国主义 三、 朗读重点描写人物的段 1 润土第一次出场 2 杨二嫂出场 3 中年润土出场 4 提示社会根源 5 美好希望的段 五四、、灵活题 1 对上台演讲的同学中的一位进行描写，可只写其中的一方面，字数不限 2 抽同学二位朗读所写的 板书 故 乡 小 说 鲁 迅 人物形象 润土 少年---中年 杨二嫂 20年前----20年后 我 留恋 失望 希望 故乡 乐园 荒凉 主题 封建社会传统思想及社会制度，不满情绪，美好希望。 2017.5