青岛版小学二年级数学二年级上册《角初步认识》教学设计.docVIP

《角的初步认识》教学设计 教学目标： 1、结合具体情境初步认识角，知道各部分名称；认识直角：学会画角的方法。 2、在认识角的过程中，发展初步的观察、想象、初步会用直尺画角。 3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 教学重点 1、结合具体情境初步认识角，知道各部分名称；认识直角：学会画角的方法。 2、在认识角的过程中，发展初步的观察、想象、初步会用直尺画角。 教具准备：课件、三角尺、直尺、练习题、奖品等。 一、魔术表演，激趣导入： 小朋友们，你们喜欢魔术吗？（喜欢）老师给大家变个魔术，想看吗？（想看）擦亮你们的小眼睛，看好了！见证奇迹的时刻到了。变！（课件出示） 1、谁能告诉老师，把什么变成了什么？（把钟变成正方形，把书变成长方形，把三角板变成三角形）（你的记忆力真好！你观察得真仔细！） 2、这几个图形中有一位新的数学朋友藏里面，猜猜看，它是谁？（它是角） 3、对了，就是角。它藏在三角板中，藏在书中，还藏在钟上，又藏在……，其实啊，到处都有它的足迹！这节课，我们就来认识一下这位新朋友好吗？（板书课题：角的初步认识） 二、引导发现，活动探究 （一）联系实际，初步感知 1、我们生活中其实到处都能看到角的身影，那就让我们来看看吧。（课件出示）你能告诉同学们你看到哪些地方有角吗？（你真是一个善于观察的孩子！）（你的记忆力真好！） 2、除了刚才看到的，