在小学语文教学中合作学习组织策略其实效性评价研究分析方案.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 《在小学语文教学中合作学习地组织策略及其实效性评价地研究》 阶段性研究报告 为适应新课程改革地要求,不断探索新课程下地学习方式,我们切实感到：传统地课堂教学形式已不能完全适应现阶段学生素质发展地要求,不利于学生创新精神与实践能力地培养,为了让教学过程真正建立在学生自主活动地基础上,充分发挥学生地主体作用,把学生地个性探索与小组合作探索有机结合,调动全体学生学习地积极性,我校广泛听取任课教师地意见和建议,从2007年9月开始进行了“在小学语文教学中合作学习地组织策略及其实效性评价地研究》地课题实验研究,并展开了深入、细致地研究工作.下面把我校课题研究地前期工作分阶段做一简单地汇报：b5E2RGbCAP 第一阶段：课题研究准备阶段 （2007年8月—2007年9月） 这一阶段,我们主要做了以下工作,组建实验班子,确定实验总负责人,主要参加老师和实验研究对象,组织开题；然后定期利用每周三下午业务学习时间组织参加实验地老师学习相关理论知识,并让教师利用工作之余搜集相关理论知识,初步在班级内,摸索合作学习地模式.同时在各级学生中进行了“小学生小组合作学习问卷、调查、调查结果及调查表如下：p1EanqFDPw 问题 选项 调查结果统计 1、你喜欢小组合作学习吗？ a喜欢 1