六年级语文下册基于课程标准的教学设计《学奕》.docVIP

PAGE PAGE 1 《文言文两则》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2004年版 教学内容来源：小学六年级语文（下册）第一组（人生哲理） 教学主题：《学奕》 课时：第一课时 授课对象：六年级学生 设计者：李延亭 新密市高村小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 1.通过反复诵读理解文言文的释义，体会作者表达的主题思想。 2.了解文言文的特点，掌握正确的学习方法，激发学习古文的兴趣。 3.感悟文言文阐述的道理，获得人生的启示。 2．教材分析 作为本册第一组第一篇课文，《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。 3．学情分析 经过几年的语文学习和实践，学生已经掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的独立学习语文的能力，这两则寓言虽然是文言文，但是有译文可供借助，学生学起来就容易多了。因此，和现代文的教学一样，仍坚持以自读为主，重在感悟、积累的策略。教学中，尽量让学生自主、合作和探究学习，让他们自己质疑、释疑，教师适当点拨、扶助，必要时精当讲解，但是不讲语法 教学目标 1．读准每个字的读音。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 评价任务 任务一：读准每个字的字音。 任务二：能根据注释疏通理解全文内容。 任务三：领会说出文章思想内涵，感悟文章阐明的道理。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 检查预习 导入新课 活动一 检查预习情况。借助文本、字典或词典并结合课文内容解释词语。（完成目标一） 会说出鸿鹄、弓缴等词语的意思。 （评价目标一） 活动二 检查关键语句的翻译结果。 扫清同学们的翻译障碍（评价目标二） 环节二 初读课文 理清顺序 活动一 1．自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。 2．自己借助于工具书或课下注释能自主翻译原文（完成目标二） 大体翻译通顺即可。（评价目标二） 活动二 小组讨论分享每个人的翻译成果 （完成目标二、目标三） 人人参与（评价目标二、三） 环节三 品读课文 体会语句 活动三 小组合作分析体会专心致志与一心以为有鸿鹄将至两种人学习结果产生的原因，及今后我们在学习中参考的榜样（完成目标三） 运用对比的方法比较得出每个小组的结论（评价目标三） 环节四 教师总结 练习背诵 活动一 教师梳理要点，学生试着加以总结 用自己的话说说本篇课文的学习感受。（评价目标二） 活动三 根据提示练习背诵。（完成目标二） 正确背诵课文（评价目标二） 附：板书设计 学奕 生字： 鸿鹄 缴 学奕 两种人的学习态度： 专心致志 鸿鹄将至 人生启示：做事专心致志不可三心二意的道理。