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中学生如何正确应用网络及上网安全教育 互联网快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重 要的影响，在已步人信息化社会的今天，“上网”已成为了 一种时尚，而在庞大的网民群体中，中学生占了很大的比例, 而且还在逐步增多。我认为，学生能否正确使用计算机获取 网络资源，在信息技术课程教学中是很重要的一个环节。我 们鼓励学生利用网络获取大量的信息，扩大自己的视野。而 孩子的好奇心是永无止境的，能否正确引导学生走出盲目上 网和迷恋网络的误区，就显得更为重要了。在信息技术教学 中开展相应的上网安全教育，引导学生正确上网，培养学生 良好的上网习惯,是一项重要而迫切的任务。 首先，我们要让学生清楚地认识网络的利与弊。 任何事物都存在着既对立又统一的一面，我们要如实地 反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方 法。这就告诉我们，对待中学生上网问题要一分为二，全面 分析。 利： 1、网络是学生学习的一个好平台。 网络是一个取之不尽，用之不竭，学之不完的知识平台。 让学生开阔眼界、转变思想，提高知识水平。借助网络，解 决生活、学生中的难题；借助网络，获取新知识、新方法， 促进学生能力的有效提升；借助网络，培养学生的创新思维 能力。 2、网络是学生学会沟通的一个好平台。 网络给人们开辟了一个虚拟空间，让人们可以无的放矢 地交流。在虚拟世界中，学生与别人的交流不受现实的约束, 交流对象也可以自由地选择。因此，人际交往的空间很大， 且无拘无束，让学生能够从中体验到沟通的简单与快乐，有 些孤癖的学生，通过网络聊天的训练，在一定程序上改善 了人际交际能力。 弊： 1、影响学生的身心健康发展。 学生正处于一个身心成长的关键时期，养成良好的学 习、生活习惯至关重要。专家指出，长期的上网常常会导致 出现情绪障碍和社会适应困难。在心理方面，会出现注意力 不能集中和持久，记忆力减退，对其它活动缺乏兴趣，为人 冷漠，缺乏时间感，情绪低落。在身体方面，会出现不能维 持正常的睡眠周期，停止上网时出现失眠头痛、注意力不集 中、消化不良、恶心厌食、体重下降。同时，由于玩游戏时 全神贯注，身体始终处于一种姿态，眼睛长时间注视显示器, 会导入视力下降，眼睛酸痛，脖子酸痛，头晕眼花等症状。 在行为方面,会出现品行障碍，产生攻击性行为,认为暴力 在行为方面, 会出现品行障碍，产生攻击性行为, 认为暴力 ■ ■■ AS 并非都是违法的, 并非都是违法的, 甚至崇尚暴力。 2、 时间上的失控 这就是家长们时常抱怨的网瘾、网虫现象，他们年 龄小，毫无自控能力，上网聊天、上网游戏后很容易一发不 可收拾，将大量的时间和精力都消耗在网上，严重影响了学 业。有的上网时间过长，不能很好地休息，上课无精打采， 注意力不集中，学习效率低下；诸如此类的现象日益增多， 浪费了大好时光，导致学习成绩直线下降。 3、 道德上的失控。 学生的人生观、世界观还在形成阶段，他们的判断是非 能力还不成熟，抵制诱惑的意志力还不坚强，网上的游戏和 聊天往往使他们情不自禁，沉溺其中，不能自拔，很容易造 成信息污染，接受不健康的信息，造成道德上的失控。比 如：有的学生喜欢上黄色网站；有的学会了网络漫骂，谣言 满天飞；有的甚至滑向网络犯罪等。 4、性格上的影响。 目前，大多数学生是独生子女，他们本来就缺乏与他人 沟通的机会，如果再沉迷于网络游戏或聊天，逐渐将自己从 现实世界中淡出，减少他们和人交流的机会，性格也逐渐发 生了变化，他们对现实世界感到乏味，缺乏精神，严重者不 愿与家长沟通，不愿与周边的同学、老师交流，性格发生了 转变，患上电脑自闭症，处于亚健康状态或直接导致心理 健康。 其次，正确引导学生上网，努力培养学生良好的上网安 全意识。以下是我实践中的一些体验： 1、规范教学行为，正确引导学生使用网络 在实际教学中，我们经常会遇到这样的问题：为了防止 学生上网聊天，玩网络游戏或看不良信息，教师就将网络关 闭，或禁止学生使用网络。这种因噎废食”的做法，违背 了新课程所倡导的教育理念。另有这样的情况：老师们都说, 现在进行的是新课程改革，我们要转变教学观念，让学生成 为学习的主人，真正发挥他们主人翁的精神。因此，整个一 节课交给学生来自由支配，让学生根据自己的所需去查阅相 关资料。这种想法是对的，可是孩子毕竟是孩子，他们自我 约束能力很差，好奇和贪玩是孩子的天性，如果放任学生在 网络世界中驰骋，不加以正确引导，他们就会在网络中“迷 航”，使我们的教学处于失控或被动的局面，这也不是新课 程所提倡的。上述两种教学方式都是不可取的。 在教学过程中，我们一定要规范自己的授课行为，既要 转变传统的填鸭式教学，还要避免整堂课完全交给学生的做 法，教学不但要寓教于学，更应发挥寓教于乐的特点，以“任 务为主，精讲多练”，在不同时期开设特