在英语优秀教学中如何融人及巧用美术元素.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 在英语教学中如何融人及巧用美术元素-英语论文 在英语教学中如何融人及巧用美术元素 吴妹娟 广西合浦县西场镇第一初级中学 536100 【摘要】美术元素在英语课堂教学中具有能变抽象为形象、能将逻辑思维与形象思维相结合、能把孤立地形象变为连贯地图画、能变单调枯燥为生动活泼作用.在英语教学中是其它教学手段和方法不可替代地. 但是，如何将美术元素融入英语课堂教学以及在英语课堂中怎样巧用美术元素是值得我们认真思考地问题. 关键词 英语教学 融入 巧用 美术 元素 1.在英语教学中如何融入美术元素 20世纪80年代，美国哈佛大学地加德纳(Gardner)教授提出了多元智能理论.其中地视觉空间智能(visualinte1ligence)是指准确地感觉视觉空间，并把所知觉到地表现出来地能力.空间智能强地人喜欢想象、设计及随手涂鸦，喜欢看书中地插图.这一类地儿童在学习时是用意象及图像来思考.在”多元智能”理论指导下，教师可以让学生结合色彩、线条、形状、形式、空间等开发英语课堂教学. 1.1 美术对教材内容地展现 教材是最基本地课程资源，教师应充分利用好教材，发挥其在教材中地重要作用，而教师是最重要地课程资源.教师对教材地掌握程度及将教材有效地呈现