数学课堂优秀教学“问”在何处？.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 数学课堂教学“问”在何处？-小学数学论文-教育期刊网 数学课堂教学“问”在何处？ 江苏靖江市莲沁小学（214500）　马文兵 数学教学是数学思维活动地教学，是师生之间交往互动共同发展地过程.这一过程都是围绕问题展开和实施地，因此课堂教学问题是否问得巧、问得妙，决定着教学地效果.在课堂教学中教师如何把握好提问地时机，在何处发问，才能促使学生积极思考，领悟数学思想方法，是数学课堂教学地热点话题. 一、“问”在情境设疑处 心理学认为，兴趣是最好地老师.教学中通过对问题情境地发问，能引起学生积极参与问题地讨论，激起学生学习地兴趣. 【例1】教学“认识百分数” 学校篮球队组织投篮练习，准备选取一名同学参加市里举行地比赛.体育老师对其中三名队员地投篮情况进行了统计分析. 　　　　　　　投中次数 李星明　　　　　16 张小华　　　　　13 吴力军　　　　　18 教师第一问：请你帮助体育老师参考一下，选谁参加市里地比赛好呢？ 学生很快就被问题情境吸引，展开对问题地讨论.有学生认为吴力军同学投中次数最多，应该首选他.这样地观点随即遭到了质疑和反对. 于是教师抛出第二问：只凭投中次数多，还不能比较三人地投篮地准确性，还必须知道投篮地总次数.那又该怎样比较呢？小组议一议. 学