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《写一个特点鲜明的人》习作教案
桥头镇中心小学 梁惠爱
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一、教学目标：?
1.在生活中选择一个给自己留下深刻印象的人，并能突出这个人某一方面的特点。?
2.?通过学习运用描写人的写作方法写出人物的特点。?
?3.通过自改与互改，使学生学会欣赏别人的文章，并学会修改自己的文章，提高作文修改水平。
?二、教学重、难点：?
1. 通过学习运用描写人的写作方法写人物的特点。?
2.引导学生运用自改与互改作文，培养修改习惯。?
三、教学准备：课件
?教学过程：??
一、导入谈话：?
同学们阅读了《阅读与应用》教材里的第二单元的形象鲜明的人物，范进，刘姥姥，文章表现了他们怎样的性格特点啊？
那么今天，我们也要来写一写一个人物的特点。
二、出示课题：（板书）?写一个特点鲜明的人?”
三、明确习作要求：?
1.我们来看一看这次的习作，我们要注意些什么呢？（课件出示习作要求。）?
?写作要求：?
（1）、要求写一个，可以是熟悉的，也可以是陌生的。
（2）、运用一些写人的方法，写出他某个方面的特点。
?2.找一两名学生出来集体说说他们的外貌特点。
3、要求学生用50—100字描写老师或同学的外貌。
4、指名一两个学生习作让其朗读，师修改，生评或补充不足。
5、同学们单单只描写外貌能让我们完完全全了解一个人的特点吗？
6、那怎样写才能体现这个人的特点呢？
四、例文引路，学习写法。（课件出示）?
1.下面我们来看一篇例文。
2.课件出示。?
3.学生自由阅读。?
4.提问：
（1）作者写的是谁？写他的什么特点？
（2）作者通过多少件事来体现人物的特点？
（3）在描写过程中，作者是怎样体现人物的特点的？
?5.根据学生回答板书。?
6.教师相机总结写人方法：（课件出示）?
①通过外貌、语言、动作、心理等对人物进行描写。
?②通过具体事例体现人物的特点。?
7.教师相机总结写人文章的一般结构。（课件出示）
五、评改习作
1、课件出示评改要求。
2、让学生同桌间按评改要求互改习作。
3、指名一名学生作品集体改。
十、总结这堂课
十一、作业
继续完善好作文，抄到大作文本。
板书设计
抓住人物外貌特征
抓住人物性格特点
总写:“贪吃鬼”小乐
分写：通过具体事例写小乐贪吃
总写：贪吃的性格特点
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