语文人教版四年级下册巨人的花园.docVIP

《巨人的花园》教案 　　导语：《巨人的花园》是人教版语文四年级上册第三组的第一篇文章，是英国作家王尔德写的一篇童话故事。 　　这是英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个巨人看到小朋友们在自已的花园里玩，很生气，就筑起高墙将小朋友们拒于墙外，从此园里只有冬天，直到一天小朋友们从墙洞里爬进来，春天也就来了，后来在小朋友的启发下，世人拆了围墙，花园成了小朋友们的乐园，世人生活在花园和小朋友们中间，感到无比的幸福。教学时一要让同学在阅读中了解童话在主人公的布置、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。 　　【教学目标】 　　1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、撤除”等词语。 　　2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 　　3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。 　　【重点】 　　想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 　　【难点】 体会这篇童话在表达上的突出特点。 【课时安排】两课时 第一课时 　　【教学过程】 　　一、导入 1、同学们，你们喜欢童话故事吗?为什么?或请一位朗读水平好的同学读第三组的导读。 2、你们都读过谁写的哪些童话呢?请大家说说。同学们有没有注意导读部分的插图，讲的是《渔夫和金鱼的故事》。渔夫在一次撒网捕鱼的时候，捕到了一条金鱼，其实他是大海的王子，为了赢得渔夫的放行，金鱼答应渔夫想要什么就有什么。可是渔夫的老太婆太贪婪，先后要得一只新木盆、新屋子、贵妇人、王宫、国王、海上的霸王甚至要金鱼来侍候她，最终，金鱼没有答应老婆婆的无理要求……渔夫和老婆婆又回到了原先的生活状态。故事告诉我们：知恩图报是美德，人们不能太贪婪。 二、热身 1、回顾以往学过或者阅读过的童话故事。 2、初步了解童话特点，介绍大家熟悉的几个寓言故事。 3、正确区分童话和寓言。 这节课我们再来了解一篇童话故事《巨人的花园》，先听故事内容，结合任务画出文中生字新词。 　　三、整体读文，扫除字词障碍 1、认读生字新词。 ①、允yǔn不读rǔn 颊jiá不读xiá 拆chāi不读cē ②、小组互相交流易错字形 溢 允 添 牌 训 覆 凝 愉 拆 　　③、重点解决以下词义 洋溢：指情绪、气氛等充分流露。 喧闹：喧哗热闹的意思。 训斥：训诫、呵斥。叱责：用严厉的言语指出他人的错误或罪行。 还有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能同学也有不懂，也可联系句子，或是用换词法，或让同学想象、做一下动作，马上就可以理解。 2、再看课文，想象故事的几个特殊场景。 共11个自然段，鼓励学生说说故事印象深刻的场面。 一开始，花园很美；后来，巨人赶走孩子，筑起围墙，花园变得荒凉，只有严冬停留；孩子们爬进花园，花园变得生机勃勃；巨人再次赶走孩子，花园再次被冰雪覆盖；后来巨人醒悟，拆掉围墙；花园变成了孩子们的乐园，巨人也无比幸福。 四、分组讨论，缕清文章脉络 　　1、让同学在理解的基础上，分角(jué)色再读故事，再次考虑故事始末?（在同学读的过程中纠正个别读音，如：“火辣辣”后两个字读平音） 2、指名说说课文的基本内容。引导同学理清课文是围绕花园的变化（巨人的变化）来组织文本的。 结合文章梗概，讨论行文段落的划分 第一段 ①-②巨人的花园四季漂亮美丽。 第二段 ③-⑥春去冬来。 第三段 ⑦-⑩冬去春来。 第四段 最后一个自然段，巨人快乐幸福地生活。 五、主旨渗透 1、点明巨人的三次讲话在推动故事发展的作用。多读几遍，仔细揣摩。 2、初步感知巨人的任性、冷酷是导致花园春去冬来的主要原因。 六、总结拓展 　　1、巨人在回来前，回来后，醒悟后态度的变化，使花园也发生了不同的情况，多神奇呀，这到底是怎么回事呢?我们下一节课再来讨论。 　　2、请小朋友们在课下阅读更多的童话故事，比比谁读的童话最多。 第二课时 　【教学过程】 　　一、导入 　　1、小朋友们，在课下你们又读了多少童话故事呀?请大家来简单交流一下自已的感受吧!读了这么多童话，你有什么收获呢? 　　2、今天我们就继续来阅读《巨人的花园》这篇童话故事。请一个小朋友先来给大家简单讲一下这个故事吧! 　　二、疏通文章脉络，朗读感悟 　　1、请小朋友们自读故事，找出巨人回来前，巨人回来后花园里变化的情景。 2、交流巨人回来前的句子。（巨人的花园四季漂亮美丽） ①读了以后你有什么感受呀?是呀，花园里四季景色各异，多美呀，用你陶醉的样子美美地读一读。 ②指名读，齐读。从前······ 3、交流巨人回来的句子。（春去冬来） ①请同学们把惨状突出出来，冷。 “不久，北风呼啸，······” ②指名读，