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《普罗米修斯》教学设计
文山市秉烈小学 施梦迪
学习目标
1、会认七个生字，会写14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并学习复述课文。
3、了解普罗米修斯盗取火种的故事，激发学生阅读希腊神话的故事。
4、品读课文中的重点语句，朗读体会人物心情，感受普罗米修斯的善良、勇敢和坚定。
重点和难点
1、理解课文内容，抓住有关语句揣摩人物的心情，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神
2、学习概括课文主要内容的方法，学习复述课文。
教学过程
一、激趣导入，走近神话。
（一）根据老师的提示猜猜说的是哪几个神话故事？
1、他开辟了天地，并用身躯化作事件万物。（盘古开天地）?
2、他为民除害，射下了天上的九个太阳。（后羿射日）?
3、她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。（嫦娥奔月）?
?4、她创造人类，使百姓获得新生。（女娲补天）
在古希腊神话故事中，也有一位给人类带来光明和智慧的天神，你们知道他是谁吗？（板书课题，齐读课题）?
听课文朗读视频回答问题
课文出现几个神？主要写了哪两个人之间的斗争？
天神普罗米修斯、太阳神阿波罗、众神的领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯。
自读自悟，完成自学要求。（出示）?
1、让我们采用自己喜欢的方式阅读课文，把课文读通顺、读正确，读准生字新词。
2、用两个字分别概括一二自然段，和三到八自然段，第九自然段？
3、请用一两句话说说课文主要讲了一件什么事。
课文线索：取火-----受罚-----获救
本文内容：普罗米修斯为了给人类造福，不惜冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里勇敢地盗取天火，并带到了人间。违抗众神领袖宙斯的命令，从而遭到严厉的惩罚，最后在大力神赫拉克勒斯的解救下获得了自由。
三、检查自读，感知神话。
根据课文内容回答在没有火时候人们是怎么生存的？
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑夜中度过一个又一个长夜。
普罗米修为人类带来了哪些幸福呢？默读课文，找出有关的句子读一读。（出示）
想象填空：
自从有了火，人类从黑暗走向（ ? ? ? ），
自从有了火，人类从寒冷走向（ ? ? ? ），
自从有了火，人类从痛苦走向（ ? ? ? ），
自从有了火，人类从疾病走向（ ? ? ? ）。
四、品读课文，感悟“英雄”
1、普罗米修斯为人类盗火他受到什么惩罚呢？他认为自己没有做错呢？
默读课文的6、7两个自然段：
第一，把这两个惨不忍睹的画面用波浪线划下来。
第二，圈一圈、划一划，体会文中的哪些细节深深地刺痛着你的心。?
反复朗读，体会“态度之坚定”
2、面对宙斯最严厉的惩罚普罗米修斯是怎样回答的？
为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!
3、思考普罗米修斯是一位怎样的天神？画出相关句子，标出关键词，并将自己的感受写在书的空白处。
4、普罗米修斯,我想对你说……
五、课外拓展
1、朗读普罗米修斯赞歌
2、课文中的其它几位神给你留下了怎样的印象？
板书
31、普罗米修斯
取火-----受罚-----获救
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