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教学相长 师生共进
教学相长 师生共进
大岔九年制学校“两主一线一评”教学模式课堂教学设计
年级
科目
四年级
语 文
课题
尊严
课 型
新授
设计人
张艳梅
授课教师
张艳梅
授课时间
2017.3.10
审签人
教学
目标
1.有感情地朗读课文，体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
2.懂得尊严对一个人的重要性。
教学
重难点
1.从描写年轻人的神态、动作、语言的句子里体会年轻人自尊的品格.
2.理解杰克逊的话“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”
教学
环节
教师活动(教法)
学生活动（学法）
目标
落实
二次
批注
一、复 习导入
1.完成导学案看拼音，写词语。
2.口头复述回顾课文内容。
学生独立完成
对已有知识的检测
二、新课讲授
1.自由读课文，找出描写逃难人与年轻人外貌的句子，并说说自己的体会。
2.分组朗读课文2－5自然段，划出哈默语言、动作、神态的句子，并说说自己的体会。
3.快速浏览2-5自然段课文内容，找出描写杰克逊大叔的语言、动作、神态的句子，并说说自己的体会。
4.学生分组讨论：同学们，请结合课文内容，谈谈你对尊严的理解？
1.学生找出语句，并做标注，自由发言。
2.用“—”划出相关语句，细细品味，自由发言。
3.学生找出相关语句，细细体会人物形象。
4.结合课文内容讨论尊严的涵义及它对于一个人的意义，感受其重要性。
考查学生的思考能力，突出课文的中心思想。
三、拓展延伸
让学生结合生活实际，谈谈对尊严的理解。
结合具体事例发表看法，树立尊严意识，进一步感受尊严的价值。
所学知识与生活紧密相连。
四、布置作业
写一个人物片段：要求用描写人物外貌、语言、动作、神态和心理的方法，体现人物的品质。
将所学知识得到升华。
板
书
设
计
尊严
哈默 自尊 自爱 自强 时刻维护自己的尊严
杰克逊大叔 善良 真诚 用心爱护别人的尊严
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