语文人教版四年级下册《麦哨》教材分析.docVIP

24　*《 麦哨 》教材分析　　这是一篇略读课文。作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。　　课文以麦哨的声音为线索，开头设疑，“‘呜卟，呜卟，呜……’田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过?一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。”接着点出湖畔割草的孩子，紧跟着重点描写了孩子们生活的自然环境和他们在这种天然娱乐场中游戏的情形，最后再次以欢快柔美的麦哨声作结，“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……”全文首尾呼应，行文流畅，意韵悠长，暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。本文的语言生动优美，比喻、拟人手法运用得形象传神，细细读来既有画的意境美，又有音乐的韵律美。　　选编这篇课文的意图，一是引导学生感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束；二是感受作者语言的优美。　　 所以，我教学本文的重点是引导学生自读自悟，在理解课文内容的同时，品味优美语言，丰富语言积累。 教授这堂课的思维也很清晰：感受吹麦哨的快乐—谁吹响了麦哨—孩子们在哪吹麦哨—除了吹麦哨，孩子们还有什么活动。　清晰的思维，环节间自然的衔接，学习首尾呼应、读懂省略号、人物外貌描写体现人物内心、详略得当等这些语文知识。并在解课文内容的同时，品味优美语言，丰富语言积累，突破本文的重难点。