语文人教版四年级下册一张老照片.pptVIP

情境作文 《一张老照片》;;抗日战争资料; 2014年4月 ;习作要求 仔细观察照片，展开合理丰富的想象，想象这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。 ;整体感知： 说一说从照片上你看到了什么？你想到了什么？;观察 照片上，只见一片本来繁华的景象在一场（狂轰滥炸）中化作废墟。只留下（断裂的）天桥，（扭曲的）铁路，（残破的）房屋，满地的（砖瓦碎片 ） ……还有一个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。;重点观察: 照片中“孤独的孩子”。a. 在这张照片中，最让你揪心的是什么？ b.这是一个怎样的孩子？c.怎么看不到他的父母?他的父母到哪里去了？ ; 联想;习作要求 仔细???察照片，展开合理丰富的想象，想象这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。 ;写作指导思路, 补充写作 a.先写看到的场景，再设想孩子的命运，最后写出自己对战争的看法。 b.设想原先的上海火车站是怎样的？再描述轰炸后的上海火车站是怎样的？写出从“热闹繁华”到“一片狼藉”的转变过程，从而衬托人物的悲惨命运及战争的残酷。 c、设想一个故事情节，以自述的口吻讲述照片上的故事，巧妙地把孩子的命运通过“我”的自述讲了出来。 d、以拍这张照片的记者的身份来写照片上的故事。通过“亲眼所见”的形式，把自己在火车站所见写下来，把自己的愤怒写下来。 …… ; 当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“嗡嗡”的敌机声，还没等人们醒，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物倒塌了一半。“鬼子的飞机来了”“快跑呀，快跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一个个尸体倒在血泊中，刚才还在喧哗的火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声，“妈妈，你在哪里？”“爸爸，我害怕……”他坐在铁轨中间，满身是血，正大声呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母、不知发生了什么事情，他不知道父母为什么一动不动，他更不知道今后怎么生存……;1、我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。 2、他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。 3、可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。;表达; 想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪。 看着这幅照片，想着想???，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊！他们就可以像我们一样过上幸福的日子了。;可选择的题目